Современные средства

2.3. Контрольно-оценочная система в школе. 
Общий замысел формирования обновлённой системы школьно-
го оценивания состоит в создании совокупности методик, процедур, 
измерителей, программно-педагогических средств, взаимодействую-
щих как единое целое в процессе проверки результатов обучения, 
оценивания состояния объектов контроля, анализа данных контроля, 
их интерпретации и выработки корректирующих воздействий в целях 
повышения качества обучения. В том или ином виде контрольно-
33

---

оценочная система существует в любой школе (схема 4). Однако её 
современный вариант предполагает 
опору на базы данных школьного мо-
ниторинга, наличие специальных мето-
дик проведения контроля и оценивания 
результатов учащихся, банка иннова-
ционных измерителей, стандартизированных шкал, программно-
инструментальных средств, а также подготовки коллектива учителей 
по педагогическим измерениям и использованию данных контроля в 
управлении качеством образования. 
Схема 4
 
 
 
 
Современная контрольно-оценочная система должна обладать 
целостным функционально-структурным строением, сочетающим 
традиционные и инновационные методы контроля. Создание такой 
Какая она – современная 
контрольно-оценочная
система? 
Задачи контрольно-оценочной системы
 
Получение объективной текущей
и прогностической информации о 
качестве обучения для муници-
пальных и других органов управле-
ния образованием
Обеспечение возможности индиви-
дуализации учебного процесса, 
реализации инновационных техно-
логий обучения без необоснован-
ного роста трудозатрат
со стороны педагога 
Сбор и анализ объективной инфор-
мации о подготовленности обучаю-
щихся для выставления итоговых 
оценок при переходе на следующую 
ступень обучения 
Получение объективной информа-
ции об уровне и качестве индивиду-
альных учебных достижений уча-
щихся для последующей коррекции 
учебного процесса 
Поддержка развития новых форм, 
методов и средств контроля, адек-
ватных компетентностному подхо-
ду; аутентичной, сбалансированной 
и интегральной оценке учебных 
достижений учащихся
Создание и поддержка функциони-
рования школьной системы монито-
ринга качества образования 
Обеспечение возможности само-
контроля, самокоррекции и само-
оценки для учащихся
34

---

системы в школе предполагает налаживание и поддержку всех необ-
ходимых информационных потоков для управления качеством обуче-
ния, охват пользователей с различными уровнями доступа, среди ко-
торых – учащиеся, их родители, учителя и администрация школы.