Специальность: 5111300 «Русский язык и литература в иноязычных группах» курсовая работа языкознания особенности произведений м. Булгакова

2.3 Общие черты и различия в моделировании образа ученого у М. Булгакова и А. Толстого
В параграфах 2.1 и 2.2 настоящей главы мы рассмотрели интерпретацию ученых в прозе М. Булгакова и А. Толстого. Теперь нашей задачей становится анализ сходств и различий представления этих образов.
Общие черты можно проследить и в портретах, и в характерах, и в привычках. «Прежде всего, это люди с колоссальной трудоспособностью, честолюбием, внешность у них неказистая: низкого роста с бородкой, усами или без, но обязательно в очках; у них нет жен и детей, но есть оторванность от реальности, вера в собственное могущество. Кроме того у всех исследователей имеются странные привычки и особенности: так, профессор Персиков «когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки» [Булгаков 2005: 707], Филипп Филиппович в любой, только ему понятный момент, начинает напевать строчки из либретто оперы Джузеппе Верди, а инженер Гарин в минуты опасности и умственного напряжения разговаривает с усмешкой, когда нервничает, покачивается на пятках, засунув руки в карманы. Странности обусловлены их предельной внутренней концентрацией. Мыслительная деятельность волнует их гораздо сильнее, чем то, как они выглядят в глазах окружающих. Предельная сосредоточенность на своих мыслях приводит этих ученых к открытиям» [7, с. 239]. Можно выделить также достаточно важную черту, объединяющую всех этих персонажей, – это их полное одиночество (нет семьи, полное погружение в науку).
По мнению С.А. Ивановой, в повестях «Собачье сердце» и «Роковые яйца» динамика экспериментов и открытий ученых прослеживается на лексическом уровне, чего нельзя отметить в романе А. Толстого «Гиперболоид инженера Гарина».
«В повести «Роковые яйца» по отношению к Владимиру Ипатьевичу, изобретающему луч, используется следующая лексика: «сумасшедше и вдохновенно»; «радостно, как бы хищно, осклабился»; «пританцовывал»; «рассеянный, осунувшийся, побледневший, без пищи, много курит»; «любовно покрутил, вдохновенно подумал»; «худея и истощаясь, просиживает дни и ночи за микроскопом»; «жадно начал опыты»; через неделю и сам ученый, почувствовал, что он шалеет» [Булгаков 2005: 714– 716]» [7, с. 239].
«В повести «Собачье сердце» во время операции над псом <…> автор использует такие слова, как <…> «инструмент, как у фокусника» [Булгаков 2005: 652]; «лицо, как у вдохновенного разбойника» [Булгаков 2005: 653]; <…> «заволновались, как убийцы, которые спешат» [Булгаков 2005: 653]; «отвалился окончательно, как сытый вампир» [Булгаков 2005: 654]» [7, с. 239-240].
Эксперименты Петра Петровича Гарина продолжаются на протяжении долгого времени: он достаточно тщательно и обдуманно подходит к этому вопросу. На наш взгляд, его девиз: «Продумать все до мельчайших деталей».
«Поведение ученых во время их изысканий отличается нечеловеческим фанатизмом, страстью и готовностью пойти на жертвы ради науки. Важно увидеть и то, к каким последствиям приводят эти открытия» [7, с. 240].
Обратимся к героям-ученым произведений М. Булгакова. Персиков (герой повести «Роковые яйца») приобретает славу и известность, благодаря своим исследованиям и открытию. Как мы уже упоминали, ученого волнует одна лишь наука, поэтому свое изобретение он предоставляет на всеобщее пользование, а именно А. С. Рокку, в руках которого все оборачивается бедой. «Заметим, что автор использует принцип говорящих фамилий, отождествляя приспособленца и чиновника Александра Семеновича с судьбой…» [7, с. 240]. «Нежелание нести ответственность за свое изобретение и эгоизм Персикова, а также совершенно чудовищная ошибка с подменой куриных и змеиных яиц приводит к катастрофе» [7, с. 240]. Однако, можно предположить, что сам профессор не осознавал всю ту ответственность перед обществом за свое творение. «Очевидно, что главной идеей автора было не только показать важность ответственности за свое изобретение, но и происходящее во время социального эксперимента, который привел к апокалипсису» [7, с. 240].
У профессора Преображенского (из повести «Собачье сердце») изначально были поставлены другие цели: омоложение людей. Этот эксперимент не был проведен удачно с точки зрения замысла: ученый создает из собаки человекоподобное существо, приносящее много неудобств и неприятностей для ученого. «Осознавая это, профессор переживает трансформацию, разубеждаясь в своих взглядах на способность ученого властвовать над природой, диктуя ей свои правила: «Но на какого дьявола? – спрашивается. Объясните мне, пожалуйста, зачем нужно искусственно фабриковать Спиноз, когда любая баба может его родить, когда угодно?» [Булгаков 2005: 663]» [7, с. 241]. «Профессор переживает глубокие внутренние преобразования, наблюдая за своим созданием, его речью, поведением и поступками. Он не смог ничего создать и никого омолодить, а лишь дал второй шанс человеку не самого лучшего качества» [7, с. 241]. Преображенский осознает, что он ответственен за свое открытие перед социумом. И именно поэтому, в отличие от Персикова, задумывается об исправлении ошибок и не оставляет это просто так: он решается на операцию, возвращающую все на свои места.
Следует обратиться к образу ученого из романа «Гиперболоид инженера Гарина» А. Толстого. Гарин в отличие от булгаковских героев четко осознает, к чему может привести его открытие. Но это его совсем не останавливает: желание иметь власть для него превыше всего.
В конце концов, Гарина ждет крах и разочарование в его деяниях: он достиг своей цели – теперь не знает, что ему делать дальше и чем заниматься.
Таким образом, мы видим, что А. Толстой и М. Булгаков повествуют нам совершенно о разных типах героев-ученых, несмотря на то, что их объединяет род деятельности – наука. «Булгаковский ученый – человек прошлой эпохи, он принадлежит старому миру и старому знанию. И Персиков, и Преображенский проводят эксперименты, делают открытия ради самой науки, а не славы или богатств. Ученый Толстого – это человек нового мира (П. П. Гарин) <…>» [7, с. 242].
С. А. Иванова подчеркивает различие художественных миров произведений. Так в романе А. Толстого «происходит борьба новых миров за дальнейшее существование, борьба капитализма и социализма становится мировой проблемой» [7, с. 242]. В прозе М. Булгакова она отмечает что «художественный мир основывается на борьбе старого мира с новым» [7, с. 242].
С. А. Иванова говорит о таких проблемах, представленных в произведениях, как «возможность бунта личности, противопоставление личности толпе и проблема цели и средств» [7, с. 243]. Петр Петрович Гарин решается на бунт: он хочет осуществить свой план захвата власти над человечеством. Бунт Филиппа Филипповича Преображенского состоит в том, что он считает свой эксперимент негативным и противоестественным и возвращает все к исходной точке. Профессор Персиков отказывается «следовать новым ориентирам» [7, с. 243] и «считает, что нужно служить только науке» [7, с. 243]. Гарин и Персиков готовы совершить любые действия ради достижения своих целей, что крайне не приемлемо для Преображенского.
Таким образом, героев-ученых прозы М. Булгакова и А. Толстого можно разделить на два типа: «завоеватель и исследователь» [7, с. 243]. К первому типу относят Петра Петровича Гарина, поскольку он использует свое изобретение для того, чтобы обрести абсолютную власть над миром, вторым типом же являются Преображенский и Персиков, поскольку они стремятся к изучению, получению новых знаний и открытию того, что будет полезно для всего мира, а не для их корыстных целей. 
Если в XIX веке образ ученого представлялся, в основном, в виде доктора или учителя, это «был думающий, мыслящий человек, то героем XX века становится человек действия» [7, с. 243]. Мы видим, что и Гарин, и Преображенский, и Персиков совершают открытия мирового уровня (например, в отличие от Базарова, который проводит опыты над лягушками), стремятся к тому, чтобы осуществить свой научный замысел в конкретный продукт. Однако каждый из этих героев-ученых обманулся в своих ожиданиях; их изобретения не принесли пользы ни для кого, даже для них самих. «Социальная реализация человека важна как никогда, и вопрос служения людям, обществу стоит очень остро. Повесть «Роковые яйца» и повесть «Собачье сердце» показывают, как важно правильно выполнять свое предназначение исследователя, но в то же время и осознавать последствия своих открытий» [7, с. 243].
Героев М. Булгакова и А. Толстого сближает мотив истории о неудавшихся научных экспериментах. В сюжетах прозы писателей можно заметить политический контекст, выражающийся в том, что «глобальный социальный эксперимент под названием «СССР» может оказаться ошибкой или неправдой» [7, с. 244].
Таким образом, мы проанализировали сходства и различия в интерпретациях образов ученых в прозе М. Булгакова (Преображенский «Собачье сердце», Персиков «Роковые яйца») и А. Толстого (Гарин «Гиперболоид инженера Гарина»).