Специфика педагогической деятельности

Структура мастерства 
воспитателя. 
Профессиональные умения 
воспитателя в структуре 
его мастерства 

---

126 
планирование и прогнозирование воспитательного взаимодействия) и 
технологическую (формы, методы, приемы и средства взаимодействия). 
Отсюда педагог-воспитатель призван реализовывать в процессе 
взаимодействия с учащимися следующие функции:
диагностирующую,
проектирующую,
организационно-деятельностную,
коммуникативную,
ориентационную, развивающую,
стимулирующую,
охранно-защитную,
корректирующую,
информационную,
координирующую,
аналитико-оценочную.
Мастерство 
воспитателя 
характеризуется 
эффективностью 
реализации названных функций, которая определяется степенью владения 
им следующими профессиональными умениями: 
Креативно-гностический блок. Содержит умения, позволяющие 
грамотно планировать, анализировать и контролировать процесс 
внеклассной воспитательной работы с учащимися старшего школьного 
звена в условиях общеобразовательного учреждения: 
– креативные 
– 
творческий 
подход 
к 
планированию 
и 
осуществлению воспитательной работы в старшем школьном блоке, 
проявление перцептивных способностей (воображение, фантазия) в ходе 
внеклассной деятельности, привлечение учащихся к творческим видам 
работы в сфере свободного времени; 
– проектировочные 
– 
планирование 
осуществляемого 
воспитательного процесса, постановка ближних, средних и дальних 
перспектив, определение целей и смысла внеклассной деятельности 
учащихся старших классов; 
– прогностические – программирование и прогнозирование развития 
каждого школьника в процессе внеурочных занятий по интересам; 
– аналитические 
– 
анализ 
осуществляемой 
воспитательной 
деятельности в старшем школьном блоке, выбор способов и средств 
воспитательного воздействия на учащихся, выявление потребностей и 
запросов каждой личности, реализуемых в сфере свободного времени; 
– контрольные – контроль за осуществлением учащимися 
внеклассной деятельности, за ходом всей внеклассной воспитательной 
работы со старшими школьниками в целом, оценка результатов этой 
деятельности.

---

127