Справочник по методике преподава­ ния иностранных языков. Спб.: Изд-во «Русско-Балтийский информа­ ционный центр „блиц »

Scanning
Чтение с выборочным извлечением информации — вид коммуникативного чтения, направленный на нахождение в тексте специфической информации для ее последующего использования в определенных целях. Эта информация может быть двух видов:

1. 
   Конкретная информация, которую необходимо обнаружить в тексте: опре­
   деления, даты, цифровые данные, имена и названия, — или более развернутая
   информация в виде описания, аргументации, правил, оценочных суждений.
   С.К. Фоломкина (1987, с. 29) называет чтение с установкой на поиск конкрет­
   ной информации поисковым чтением. В учебном процессе задание, предваря­
   ющее поисковое чтение, указывает на конкретную информацию, которую уча­
   щемуся предстоит найти, обращаясь к тексту. Имея четкое представление о
   цели поискового чтения, читающий может предугадать, в какой части текста
   следует искать необходимую информацию и в каком виде она будет представ­
   лена: в цифровом выражении, в виде дат или имен собственных. Подсказка­
   ми для быстрого нахождения искомой информации могут служить связую­
   щие элементы дискурса и другие сигнальные единицы текста.
   
2. 
   Информация о полезности текста, о том, представляет ли он интерес и
   может ли быть использован в дальнейшем. Для получения этой информации
   бывает достаточно прочитать заголовки и подзаголовки, отдельные абзацы,
   познакомиться со структурой текста. Чтение с целью получить самое общее
   представление о содержании текста и выбрать нужный источник из несколь­
   ких С.К. Фоломкина (1987, с. 28) называет просмотровым. Этот вид чтения
   предполагает просмотр разных по объему публикаций (от отрывков текстов
   до целых статей и книг) и используется преимущественно в научно-исследо­
   вательской и профессиональной деятельности. Просмотровое чтение может
   

100 3. Teaching language skills
предшествовать изучающему чтению, то есть чтению с полным пониманием текста (см. Reading for detailed comprehension, с. 100). Учебными заданиями при просмотровом чтении могут быть следующие: найти текст по данной проблеме, отрывок, в котором содержится нужная информация; просмотреть бегло текст и выделить абзацы, которые не дают необходимой информации.
Поскольку смысл чтения с выборочным извлечением информации заклю­чается в быстром поиске и нахождении нужной информации, то тренировка в этом виде речевой деятельности обычно ограничивается по времени и может происходить как соревнование между учащимися. Основными учебно-речевы­ми действиями, выполняемыми при этом, являются действия поиска, иденти­фикации, выбора и сопоставления.