Средневековье. Рыцарские турниры

Первая стадия – вызов (evocation)

• Ее присутствие на каждом уроке обязательно.
• Эта стадия позволяет:
• актуализировать и обобщить имеющиеся у обучающегося знания по данной теме или проблеме;
• вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать обучающегося к учебной деятельности;
• побудить обучающегося к активной работе на уроке и дома.

Вторая стадия – осмысление (realization of meaning)

• Эта стадия позволяет ученику:
• получить новую информацию;
• осмыслить ее;
• соотнести с уже имеющимися знаниями.

Третья стадия – рефлексия (reflection)

• Здесь основным является:
• целостное осмысление, обобщение полученной информации;
• присвоение нового знания, новой информации;
• формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

Функции трех фаз технологии развития критического мышления

Классификация

• методы активного письма (маркировочная таблица, кластер, «двойной дневник», таблица «З-Х-У»…);
• методы активного чтения и слушания (Инсерт, чтение с остановками…);
• методы организации групповой работы (чтение и суммирование в парах, зигзаг…).

«Знаю – Хочу узнать – Узнал»

З (знаю)	Х (хочу узнать)	У (узнал)
1.
2.
Категории информации
1.
2.
Источники информации
1.
2.