Stilistika text indd

поэтому, потому, использующиеся для выражения причинно
следственных отношений, а также употребление других наре
чий в указанной функции: Допустим, что... Тогда, подставив
это выражение в уравнение, получим... Отсюда можно сделать
заключение, что... (Лазарев).
Среди, пожалуй, наиболее ярких и специфичных для науч
ной речи средств выражения подчеркнутой связности и логич
ности изложения оказываются так называемые к о н с т р у к ц и и
и о б о р о т ы с в я з и. На типичность и нормативность их для
научной речи впервые указал А.К. Панфилов (1972). С точки
зрения общей, традиционной стилистики эти выражения лишь
загромождают текст и с учетом их семантической ослабленнос
ти вообще не нужны в речи. Однако они органически присущи
научному общению, без них речь становится отрывистой, скач
кообразной. Примеры: Наконец, можно еще отметить посто
янную связь; Приведу еще пример; Постараемся теперь объяс%
нить...; Остановимся на...; в заключение отметим...; обратимся
к примерам...; необходимо сказать, что...; подчеркнем еще раз...;
подведем итоги. По насыщенности связочными средствами науч
ная речь занимает первое место среди функциональных стилей.
Выражению подчеркнутой логичности и последовательности
изложения способствует и порядок слов научной речи, как прави
ло, объективный, нейтральный (когда тема предшествует реме).
Естественно, что подчеркнутая логичность научной речи
ярко представлена на текстовом уровне. Сами текстовые кате
гории связности, логичности, цельности призваны реализовать
(и реализуют) указанную стилевую черту. Этому способствует
высокая частотность случаев повторов (лексических, синони
мических, местоименных) между самостоятельными предложе
ниями (Характерной чертой этого момента является его о п р е
д е л е н н о с т ь... Эта о п р е д е л е н н о с т ь дает о себе знать...).
Для выражения подчеркнутой логичности в научной речи
широко используются рассуждение и доказательство.
Последовательности и связности изложения способствует
также обычно строго оформленная к о м п о з и ц и я т е к с т а
(деление на главы, параграфы; выделение зачиноввступлений,

---

297
концовокзаключений). Организующим началом композиции
текста является категория гипотетичности, обусловленная осо
бенностями познавательной деятельности, и этапы (фазы) продук
тивной деятельности ученого, находящие выражение в научном
тексте. В чистом виде это проявляется в развертывании содер
жания текста от экспликации проблемной ситуации, формули
ровки идеи / гипотезы и затем до ее анализа и доказательства,
приводящих к выводам / закону. Это подчеркнутая логичность
на высшем, текстовом уровне. Последовательность и связность
изложения достигается и широким использованием средств
проспекции и ретроспекции (теперь перейдем к рассмотре
нию..., Далее остановимся на..., Рассмотрим экспрессивные сред
ства..., как было отмечено выше..., возвращаясь к поставленному
вопросу... и т.п.). Подобные связующие средства создают  с т е р е о
т и п н о с т ь научного текста, проявляющуюся в наличии мно
гих готовых формул. Кроме того, эти средства являются много
функциональными, выражая не только собственно логичность,
но и другие категории. Логичность обусловлена как специфи
кой мышления, так и при письменном общении отсутствием
непосредственного контакта с адресатом, и потому научное из
ложение требует повышенной точности речи, ясности, аргумен
тированности высказывания, т.е. реализации коммуникатив
ных качеств речи, учета адресата.