Сюжетно-ролевой игры современных дошкольников

---

На правах рукописи
ГУДАРЕВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ
ИГРЫ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ
19.00.13 - психология развития и акмеология
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Москва-2005

---

Диссертация выполнена в Московском городском
психолого-педагогическом университете
Научный руководитель:
доктор психологических наук
Смирнова Е.О.
Официальные оппоненты:
Ведущее учреждение:
доктор психологических наук
Эльконин Б.Д.
кандидат психологических наук
Кошелева А. Д.
Московский государственный
педагогический университет
Защита состоится 2005г. в часов на заседании
диссертационного Совета К-850.013.01 в Московском городском психолого-
педагогическом университете по адресу: 127051, г. Москва, ул. Сретенка, д.29.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке
Московского городского психолого-педагогического университета.
Автореферат разослан 2005г.
Ученый секретарь
диссертационного совета,
кандидат психологических наук
И.Ю. Кулагина

---

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Диссертационное исследование посвящено сюжетно-ролевой игре
современных дошкольников.
Актуальность темы определяется необходимостью изучения игровой
деятельности современных детей для разработки адекватной стратегии
дошкольного образования. Как показывают исследования (Л.С. Выготского,
Л.И. Божович, А.В. Запорожца, А.Н.Леонтьева, Л.С. Славиной,
Ф.И.Фрадкиной, Д.Б. Эльконина и др.) именно сюжетно-ролевая игра
дошкольника определяет формирование главных новообразований этого
возраста, задаёт личностные смыслы, побуждающие к деятельности. Как
отмечал Л.С. Выготский, в игре все внутренние процессы даны во внешнем
действии. Особое значение имеет игра для становления мотивационной сферы
и произвольности ребенка. Дошкольный возраст является сенситивным
периодом формирования мотивационной сферы, когда возникают личностные
механизмы поведения, складывается соподчинение мотивов, возникают
предпосылки к самоконтролю и саморегуляции. Наиболее интенсивно и
эффективно становление мотивационной сферы и произвольности ребенка
происходит в сюжетно-ролевой игре. (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б.
Эльконин).
Однако, классические исследования игры проводились в 50-60-х годах
прошлого века, когда общественные отношения и общество в целом во многом
были другими. С тех пор произошли значительные изменения в жизни
взрослых людей и в отношениях между ними, а также в условиях воспитания
детей. Эти изменения не могли не отразиться на детской игре. Опытные
воспитатели детских садов отмечают, что за последние 5-6 лет произошли
существенные изменения в играх дошкольников. Однако эти изменения
остаются не исследованными. Характер этих изменений чрезвычайно важно
понять, поскольку особенности игры современных дошкольников отражают
своеобразие их внутреннего мира и особенности их психического развития.
В последнее время наблюдаются тенденции к снижению сроков
начального обучения и повышенное внимание к различным видам обучения
дошкольников, что неизбежно ведет к вытеснению игровой деятельности.
Актуальность настоящего исследования определяется с одной стороны
ведущим значением игры для развития дошкольников, а с другой — очевидными
изменениями условий жизни современных дошкольников. В этой связи
исследование особенностей сюжетно-ролевой игры современных
дошкольников и её влияние на их личностное развитие является крайне
актуальной задачей.
В качестве объекта настоящего исследования выступает сюжетно-ролевая
игра.