Tayanch iboralar
nazorat, reyting, nazorat funksiyasi, nazorat turi, shakli va usullari, test, testlash, testlash shakli, quv jarayonini optimal- lashtirish.
NAZORAT UCHUN SAVOLLAR
Bilim nazorati va talabalar malakasi nima uchun kerak?
Nazoratning asosiy funksiyasini ayting.
Nazoratga qanday talablar q yilgan?
«Reyting» atamasi nimani bildiradi?
quv jarayonida nazoratning qanday turlaridan foydalaniladi? Ularning farqlari?
quv jarayonida nazoratning qanday usullaridan foydalaniladi? Ulaming afzalliklari va kamchiliklari?
168
Testlashning qanday shakllarini bilasiz? Test tuzishga namuna keltiring.
Nazoratning asosiy shakllarini ayting va ularni tavsiflang.
Talabaning quv faoliyati samaradorligi darajasini qanday k rsatkich aniqlaydi?
« quv jarayonini optimallashtirish» tushunchasi nimani bildiradi?
Talabalarning ta'lim jarayoni optimal variantini tanlashi qanday amalga oshiriladi? qituvchi faoliyatining asosiy bosqichlarini ta'riflang.
•
*; : -
.
169
qituvchining faoliyati
|
Talabalarning faoliyati
|
Savollar beradi. Darsga qatnashish va tahlil qilish uchun kerak b /gan uslubiy biiimlarning asosiy guruhini sanang.
Dars nima? Darsni ta'limning asosiy tashkiliy shakli sifatidagi tavsifi qanday? Talabalar bilimini baholash va nazorat qilishning qanday usullarini bilasiz? Zamonaviy darsga qanday talablar
q yilgan? Dars tkazish samaradorligi deganda nima tushuniladi va u nima bilan aniqlanadi?
Darsga qatnashish natijalari qanday mustahkam- lanadi? Darsga qatnashish va dars tahlili nima maqsadda tkaziladi?
Ishning maqsad va vazifasini tushuntiradi. Talabalar tushunmagan savollarga birgalikda javob topishni taklif qiladi.
|
Savollar beradilar, shaxsiy fikrlarini bildiradilar, munozara davomida mash ulotlarga qatna- shish va darslarni tahlil qila olish lozimligi haqi- dagi xulosaga keladilar.
•
|
Talabalarning darsga qatnashishga tayyorgarligi va tahlil natijalari yuzasidan hisobot tuzish talablari- dan boxabar b lishlari uchun ekspress-diagnos- tika tkazadi.
Savollar va test topshiriqlariga t ri javob bergan talabalarni qo 'llab-quvvatlaydi.
T ri javoblarni ma 'lum qiladi
|
Diagnostik testlashni
bajaradilar.
Savollarga javob beradilar. 0'qituvchilarning olzaro darslarga qatnashish haqidagi hisobotlar va
quv materialini
o 'rganadilar.
|
Test natijalari b yicha talabalarning xabardorlik darajasini operativ tahlil qiladi hamda mash ulot- ning mazmuni va maqsadiga mos o 'zgartirishlar kiritadi.
Talabalarga kitob yoki quv q llanmalari b yi- cha quv materiali bilan tanishishni taklif qiladi. Guruh oldiga mutaxassisligi, qituvchi tanlash vazifasini qo 'yadi, ta'limning asosiy tashkiliy
shakli k rinishida dars haqidagi ma'lumotlar, zamonaviy darsga q yilgan talablar, darsni kuzatish va tahlil qilish, darsda rganilishi kerak
b Igan quv materiali, darsga qatnashish natijala- ri yuzasidan hisobotga q yilgan talablami
o 'rgatadi.
|
quv materialini
o 'rganadilar.
Ish bajarish ketma-ketli- gini muhokama
qiladilar.
Guruh taiabalari mutaxassislikni va
Hisobot shaklini
Yetakchi qituvchilar- ning darsiariga qatnashadilar.
Hisobot tuzadilar.
|
Mas h ulot rejasi
•
1
%
'.
V
172
Yetakchi qituvchilarning darslariga qatnashish b yicha talabalarning xulosalarini tinglaydi.
|
Darslarga qatnashish haqidagi hisobotlarni
|
Hisobotlarni tekshiradi, savollar beradi, ma'qul- laydi, munozara tashkil qiladi.
Talabaning ishi va yaxshi hisobotlarni qo 'llab-
|
taqdim etadilar. Munozarada qatna-
shadilar.
|
quvvatlaydi.
|
Ishning maqsad va vazifalarini takomillash-
|
|
tiradilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
