Tabiat bilan tanishtirish nazariyasi va texnologiyalari

Oraliq nazorat	5
	Yozma ish (amaliy)	5 baho	12 hafta
	Yakuniy nazorat	5
	Yozma ish: (Yakuniy nazorat shakli fakultet kengashi bilan kelishib, rektor buyrug‘i bilan tasdiqlanadi.)	5 baho	20 hafta

Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o‘tkazish JADVALI
5 baholik shkala	100 ballik shkala		5 baholik shkala	100 ballik shkala		5 baholik shkala	100 ballik shkala
5,00 — 4,96	100		4,30 — 4,26	86		3,60 — 3,56	72
4,95 — 4,91	99		4,25 — 4,21	85		3,55 — 3,51	71
4,90 — 4,86	98		4,20 — 4,16	84		3,50 — 3,46	70
4,85 — 4,81	97		4,15 — 4,11	83		3,45 — 3,41	69
4,80 — 4,76	96		4,10 — 4,06	82		3,40 — 3,36	68
4,75 — 4,71	95		4,05 — 4,01	81		3,35 — 3,31	67
4,70 — 4,66	94		4,00 — 3,96	80		3,30 — 3,26	66
4,65 — 4,61	93		3,95 — 3,91	79		3,25 — 3,21	65
4,60 — 4,56	92		3,90 — 3,86	78		3,20 — 3,16	64
4,55 — 4,51	91		3,85 — 3,81	77		3,15 — 3,11	63
4,50 — 4,46	90		3,80 — 3,76	76		3,10 — 3,06	62
4,45 — 4,41	89		3,75 — 3,71	75		3,05 — 3,01	61
4,40 — 4,36	88		3,70 — 3,66	74		3,00	60
4,35 — 4,31	87		3,65 — 3,61	73		3,0 dan kam	60 dan kam

Oliy ta’limda talabalar o‘zlashtirishini baholash tizimlarini qiyosiy taqqoslash JADVALI
Taklif etilayotgan O‘zbekiston tizimi	Rossiya tizimi (MDU)*	Yevropa kredit transfer tizimi (ECTS — European Credit Transfer System)	Amerika tizimi (A- F)	Britaniya tizimi (%)	Yaponiya tizimi (%)	Koreya tizimi (%)	O‘zbekiston tizimi (%)
«5»	«5»	«A»	«A+»	70 — 100	80 — 100	90 — 100	90 — 100
			«A»
			«A-»	65 — 69
«4»	«4»	«B»	«B+»	60 — 64	70 — 79	80 — 89	70 — 89,9
		«C»	«B»	50 — 59
			«B-»
«3»	«3»	«D»	«C+»	45 — 49	60 — 69	70 — 79	60 — 69,9
		«E»	«C»	40 — 44
			«C-»
			«D+»			60 — 69
			«D»
			«D-»
«2»	«2»	«FX»	«F»	0 — 39	0 — 59	0 — 59	0 — 59,9

Asosiy adabiyotlar
1	Djanpeisova G.E., Rasulxo‘jaeva M.A.Tabiat bilan tanishtirish. T.: Innovatsiya Ziyo, 2020.- 320 b
2	Sodiqova SH.A. Maktabgacha pedagogika. T.: Tafakkur bo‘stoni 2013
3	N.Kayumova. Maktabgacha pedagogika. T.: TDPU 2013
4	Yusupova P.A. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik tarbiya berish. T.: O‘qituvchi. 1995.
5	Rasulxo‘jaeva M.A. Bolalarni hayvonot olami bilan tanishtirish orqali ahloqiy sifatlarini shakllantirish texnologiyasi. T.: “Ilm-Ziyo-Zakovat”, 2020 y.
	Qo’shimcha adabiyotlar
6	SH.A.Sodiqova,M.A.Rasulxo‘jaeva bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi.T.:Fan va texnologiya 2013.
7	O.Xasanboeva va boshq. Oila pedagogikasi. T.: “Aloqachi”, 2007 y.
8	F.Qodirova, SH.Toshpo‘latova, M.A’zamova. “Maktabgacha pedagogika”.-T., “Ma’naviyat”. 2013
9	Мактабгача таълим муассасалари учун «Илк қадам» Давлат Дастури, T: 2018

Internet manzillari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. allbooks. ru

4)

Testlar

TEST SAVOLLARI

1. 
   Jonsiz tabiatga nimalar kiradi?
   

a). Yer, quyosh, yulduzlar, suv, havo, toshlar, tuproq
b) O’simliklar, hayvonlar
c) Quyosh, qushlar
d) Mikroorganizlar, odamlar

2. 
   Oziqlanmaydi, o’smaydi, ko’paymaydi, rivojlanmaydi bu ….
   

1. 
   Jonli tabiat
   
2. 
   Jonsiz tabiat
   
3. 
   Flora
   
4. 
   Fauna
   

3. 
   Jonli tabiat vakillariga misol keltiring
   

1. 
   Qushlar, odamlar
   
2. 
   Tosh va suv
   
3. 
   Kapalak va qum
   
4. 
   Daraxt va toshlar
   

4. 
   Ijodiy o’yinlar qanday o’tkaziladi?
   

1. 
   O’yinda bolalar mashg’ulot, ekskursiya, kundalik hayot jarayonida olingan taassurotlarni aks ettiradilar
   
2. 
   Kattalarning tabiatdagi mehnati haqidagi bilimni egallaydilar
   
3. 
   A va C javoblar
   
4. 
   Ta’limiy-tarbiyaviy ahamiyatga ega
   

5. 
   Didaktik o’yinlar bolalarda qanday ko’nikmalarni rivojlantiradi?
   

1. 
   Bolalardagi mavjud bilimni kengaytirish, hayolida bajarayotgan jarayonlar va harakatlarni rivojlanadi
   
2. 
   Tabiatni turli xil predmetlarda foydalanilgan holda amalga oshiriladi
   
3. 
   Bolada paydo bo’lgan tasavvurlarga aniqlik kiritiladi, boyitiladi
   
4. 
   Bolada ijodiy hayol rivojlanadi
   

6. 
   Tabiat burchagiga qanday talablar qo’yiladi?
   

a) Tabiat burchagidagi o’simliklar shu xona sharoitida, maktabgacha ta’lim muassasai joylashgan ekologik muhitda bemalol o’sa oladigan bo’lishi kerak.
b) O’simliklarning normal o’sishi uchun issiqlik va yorug’lik yetarli bo’lishi zarur
c) A va C javoblar
d) Tabiat burchagida akvariumlar ham tashkil qilinadi
7. Sayrni o’tkazish tartibi qanday o’tkaziladi?
a) Kuzatish, harakatli o’yin, ixtiyoriy o’yinlar, mehnat, tinch o’yin
b) Ixtiyoriy o’yinlar, mehnat, tinch o’yin
c) Kuzatish, harakatli o’yin
d) Mehnat, tinch o’yin


8. Tabiatshunoslik qanday fan?
a) Tevarak-atrofimizdagi voqea-hodisalarni, jismlarni, jonli va jonsiz tabiatni o’rganuvchi o’quv predmetidir
b) Tabiatshunoslikning maqsadi tabiat hodisalarining mohiyatini aniqlash
c) Tabiat qonunlarini bilish hamda ulardan amalda foydalanish yo’llarini ochib berish
d) Tabiiy boyliklarni asrashga orgatish
9. Mashg’ulotlar katta va tayyorlov guruhlarida necha daqiqa o’tkaziladi?
a) 10-15 daqiqa
b) 25-30 daqiqa
c) 15-20 daqiqa
d) 7-12 daqiqa
10. Tabiat hodisalari nima?
a) Jonsiz va jonli tabiatda ro’y beradigan jamiki o’zgarishlar
b) Ob-havoni o’zgarishi
c) Tabiatdagi o’zgarishlar
d) Fasllarni almashinishi

11. 
    Harakatli o’yinlar qanday otkaziladi?
    

a) O’zlashtirilgan bilimlarni amaliy masalalar yechimini topish
b) Kattalarning tabiatdagi mehnati haqidagi bilimni egallaydilar
c) Kundalik hayot jarayonida olingan taassurotlarni aks ettiradilar
d) Tabiatshunoslik xarakteridagi harakatli o’yinlar hayvonlarning hatti-harakati, ularning hayot tarziga taqlid qilish bilan bog’liq bo’lib, bahzilarida jonsiz tabiat hodisalari aks ettiriladi
12. Ijodiy o’yinlar ko’rsnilgan qatorni toping.
a) O’yinda bolalar mashg’ulot, ekskursiya, kundalik hayot jarayonida olingan taassurotlarni aks ettiradilar
b) Kattalarning tabiatdagi mehnati haqidagi bilimni egallaydilar
c) Bunda ularda mehnatga ijodiy mbat shakllanadi
d) Qishloq xo’jalik mashinalari, hayvonlar, qum, qor, loy, toshchalar bilan o’ynaladi

13. 
    Amaliy ishlar metodi nima?
    

a) O’zlashtirilgan bilimlarni amaliy masalalar yechimini topishga yo’naltirilgan jarayonda qo’llashni taqozo etadi
b) Bilimlarni mustahkamlash
c) O’zaro fikr almashish
d) Uzviylikni taminlash
14. Kuzatish metodi nimaga yo’naltirilgan?

1. 
   Kuzatish maktabgacha yoshdagi bolalarga tabiatni turli xil ko’rinishlari rango-rangligini tabiiy sharoitda o’rganish imkoniyatini beradi
   
2. 
   Tabiatda kechadigan ko’pgina hodisalar va o’zgarishlarni kuzatish
   
3. 
   Tabiatda uchraydigan o’zaro bog’lanish va munosabatlar tabiatni tushunishga uni bilishga yordam beradi
   
4. 
   Barcha javoblar to’gri