Tabiat kompenentlari va elementlarining uzaro aloqadorligi

Katta guruhning tabiat burchagidagi o'simliklar. Kattaroq guruhda ob'ektlarni kuzatish, ularni taqqoslash, umumlashtirish va turli mezonlar bo'yicha tasniflash qobiliyatini shakllantirish davom etmoqda. Kuzatishlarning asosiy mazmuni o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi, ularning fasllardagi o'zgarishi.
Katta yoshdagi bolalarning o'simliklar haqidagi bilimlari sezilarli qo'shimchalarni oladi. Bolalar o'simlikning o'sishi uchun yorug'lik, namlik, issiqlik, tuproqning oziqlanishi kerakligini bilib oladilar. Agar biror narsa etishmayotgan bo'lsa, bu o'simlikning o'limiga olib kelishi mumkin. Bolalarga turli o'simliklar turli miqdorda yorug'lik va namlik kerakligini tushuntirish kerak: ba'zilari yorqin nurda, boshqalari soyada yaxshi o'sadi; ba'zilari tez-tez sug'orishga muhtoj, boshqalari kamdan-kam sug'orilishi kerak.
Bolalar ko'plab o'simliklar bilan, ularning tashqi tuzilishining xususiyatlari, turli xil barglari, poyalari, gullari bilan tanishishni davom ettiradilar. Barglari va poyasining tabiatiga qarab o'simlikka g'amxo'rlik qilish usulini aniqlash qobiliyati (o'simlikni toza saqlash usuli) mustahkamlanadi. O'simliklar haqidagi bilimlar mazmuni yopiq o'simliklarni ennativ ko'paytirishning ba'zi usullari (poya so'qmoqlari bilan ko'paytirish) haqidagi g'oyalarni o'z ichiga oladi.
Bu vazifalarning barchasi burchakka qo'shimcha sonli o'simliklarni kiritishni talab qiladi (bu holda o'simliklarning bir qismi olib tashlanadi: umumiy burchakka o'tkaziladi yoki yosh yoki o'rta guruhga o'tkaziladi).
Poyasi xilma-xil (toqqa chiqadigan, sudralib yuruvchi), piyozchalari, chigʻanoqlari va boshqalar boʻlgan oʻsimliklar keltiriladi. Bular 2-3 turdagi treskantiya, yopiq uzum, toqqa chiqadigan pechak, 1-2 turdagi kaktuslar, siklamen, primrose, amaryllis, clivia va boshqalar e. Ularning barglari, poyalari va gullari turli shakl va xarakterga ega; ular yorug'lik va sug'orish darajasida turli xil ehtiyojlarga ega.
Tabiat burchagidagi o'simliklar maktab guruhiga tayyorgarlik. Tayyorgarlik guruhida bolalarni tabiat bilan tanishtirishning asosiy vazifasi tabiat olamidagi muhim bog'liqliklar to'g'risida boshlang'ich bilimlarni shakllantirishdir. Masalan, o'simlik hayotining shartlar majmuasining mavjudligiga bog'liqligi: namlik, issiqlik, yorug'lik va boshqalar; uning tuzilishi va tashqi ko'rinishining atrof-muhit sharoitlariga bog'liqligi. Bolalar turli fasllardagi o'simliklar hayotidagi doimiy takrorlanadigan tabiiy o'zgarishlar, ularning o'sishi va rivojlanishining asosiy bosqichlari bilan tanishadilar.
O'simliklarning vegetativ ko'payishi bilan tanishishni davom ettirish. G'amxo'rlik usullari va mehnatni tashkil etishning o'ziga xos xususiyati tobora murakkablashmoqda (burchlar tabiat burchagida joriy etilgan). Bolalar parvarish qilish usulini ham, unga bo'lgan ehtiyojni ham aniqlashni o'rganadilar.
Bolalar ob'ektlarning umumiy va individual xususiyatlarini, ularning o'zgaruvchanligini ko'ra olishlari kerak.
Ushbu vazifalarga muvofiq, maktabga tayyorgarlik guruhi uchun tabiat burchagini tashkil qilishda o'simliklarning xilma-xilligiga nafaqat tashqi tuzilishi, balki muayyan atrof-muhit sharoitlarida ehtiyojlariga ham e'tibor qaratish lozim. Bolalar o'rganishi kerak bo'lgan o'ziga xos aloqalardan biri sug'orishning (suv miqdori va chastotasi bo'yicha) o'simlikning tabiatda o'sadigan joyiga va mavsumga bog'liqligidir.
Bu aloqani o'zlashtirish uchun namlik ehtiyojlari bilan keskin farq qiluvchi o'simliklar eng keksa bolalarning tabiat burchagiga joylashtirilishi kerak: juda nam tuproqda yiliga 10 oy o'sadigan papirus va kam va kam sug'orishni talab qiladigan kaktus, primrose. va juda o'rtacha sug'orilishi kerak namlik va uzambar binafsha katta ehtiyoj bilan tradescantia va hokazo. Qishda, mo''tadil sug'orish yilning shu davrida nisbiy tinchlikda (geranium, fuchsia va boshqalar) uyda bo'lgan ko'plab subtropik o'simliklarga muhtoj.
Bog‘chada boqiladigan o‘simliklarning o‘sishi va rivojlanishi bilan ularning tabiatda yashash sharoitlari o‘rtasidagi bog‘liqlikni boshqa o‘simliklar, ayniqsa, zambaklar va Amarylaceae oilasiga mansub o‘simliklar (amaryllis, clivia, krinum, gemanthus va boshqalar) ham tasdiqlaydi. Bu o'simliklar uchun qishning boshlanishi sug'orish deyarli to'xtab qolgan dam olish davridir.
Yopiq o'simliklarning vegetativ ko'payishi juda xilma-xildir: so'qmoqlar bilan ko'paytirish (katta guruh bolalari poya so'qmoqlari bilan tanishtirilgan; maktabga tayyorgarlik guruhida ularni uzambara binafsha, begonia kabi o'simliklarning barg so'qmoqlari bilan tanishtirish yaxshidir. daryo, sansevier), piyoz (gemanthus, krinum, amaryllis) bilan ko'paytirish, butani bo'lish orqali ko'paytirish (aspidistra, cyperus, qushqo'nmas). Bu o'simliklar guruhlarining alohida vakillari tabiatning bir burchagida saqlanishi kerak. Bolalar uchun katta qiziqish uyg'otuvchi o'simliklar (saxifrage, chlorophytum, bryophyllum) deb ataladi. Ularning barchasi tuproqda yashiringan ildizpoyadan emas, balki o'simliklarning boshqa qismlarida paydo bo'ladigan naslga ega (saxifrajning mo'ylovi, xlorofitumning gul o'qi, bryophyllum barglari chetidagi nasl).
Shunday qilib, o'simliklarning tashqi ko'rinishining o'ziga xos xususiyatlarini, ekologik talablarning o'ziga xosligini, ko'paytirish usullarini hisobga olgan holda ehtiyotkorlik bilan tanlash bolalarning tabiatdagi kuzatishlari va ishlarini yanada qiziqarli, mazmunli va hayajonli qiladi.