Tadqiqotning ilmiy farazi shundan iboratki, agarda

Ishning sinovdan o‘tganligi
Tadqiqot ishi natijalari Kasbi tumanidagi 26–sonli umumta’lim maktablarining boshlang‘ich ta’lim o‘quv faoliyatiga tatbiq etilganligi hamda tajriba-sinov ishlarining muvaffaqiyatli yakunlanganligi bilan tavsiflanadi
Tadqiqot natijalarining chop etilganligi
dissertatsiya ishining mazmuni 2012-2013 yillarda o‘tkazilgan respublika ilmiy-amaliy konferensiyalardagi tezislarda 3 ta ilmiy maqolalarda o‘z ifodasini topgan
Himoyaga olib chiqiladigan holatlar
-kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar ma’naviyatini shakllantirish masalasi ilmiy pedagogik muammo ekanligi;
-dars jarayonida kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar ma’naniyatini shakllantirish mazmunining ilmiy–pedagogik usullarini ishlab chiqilganligi;
-kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar ma’naviyatini shakllantirish uslubiyati hamda samaradorlikka erishish yo‘llari;
Dissertatsiyaning tarkibiy tuzilishi
dissertatsiya kirish, 3 bob 6 paragraf, boblar bo‘yicha xulosalar, umumiy xulosa va tavsiyalar, hamda foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat bo‘lib, uning hajmi 99 sahifani tashkil etadi
Bugungi kunda mamlakatimizda amalga oshirilayotgan barcha islohotlarning negizida yosh avlodni ma’naviy jihatdan yetuk darajada shakllangan insonlar qilib tarbiyalash maqsadi yotadi. Mamlakatimiz islohotlar va rivojlanish jarayonlarini boshidan kechirayotgan bir paytda, yosh avlodda yuksak ma’naviyatni shakllantirish davr talabidir. Yosh avlodda vatan ravnaqi yo‘lida xizmat qilish, yurt tabiati va boyliklarini asrash, mehnatsevarlik, oliyjanoblik kabi sifatlarni shakllantirish ota-ona hamda tarbiyachi-pedagoglarning asosiy vazifasidir. Bu boraga ularga xalqimizning boy og‘zaki ijodi, buyuk alloma, mutafakkirlarimizning ma’naviy merosi, yozma manbalari yosh avlodni har tomonlama yetuk insonlar qilib tarbiyalash borasida benihoya qimmatli manba bo‘la oladi. Bizning ilmiy izlanishimiz boshlang‘ich sinf o‘quvchilari ma’naviyatini shakllantirishda ta’lim-tarbiya jarayonining o‘rni beqiyos ekanligini ko‘rsatdi.