Talabalarda tashkilotchilik mahoratini shakllantirishda interfaol usullardan foydalanishning pedagogik jihatlari

 

KBI (KUZATISH, BAHSLASHISH, ISHONTIRISH) TEXNOLOGIYASI 

Texnologiyaning  maqsadi:  o’quvchilarning  hayotda  faol  o’rnini  topishlari, 

peshqadamlik  –  sardorlik  sifatlari,  jamoada  ishlash  ko’nikmalari,  shuningdek, 

o’zgalar  fikrini  hurmat  qilgan  holda  dalil  keltira  olish,  o’z  fikrini  isbotlay  olish, 

asoslash,  ishontirish,  munozara  olib  borish  mahoratlarini  hamda  murosaga  kelish, 

izlanish qobiliyatlarini shakillantirish va rivojlantirish. 

  

Mashg’ulotni o’tkazish tartibi: 

Bu  texnologiya  bilan  o’tkaziladigan  mashg’ulot  o’quvchilardan  alohida 

tayyorgarlikni talab qiladi. Mashg’ulot  mavzusi o’quvchilar audiotoriyasiga oldindan 

ma’lum  qilinadi,  vazifalarni  bajarish  uchun  tayyorlanishga  beriladigan  aniq  vaqt, 

mavzu mazmuni, uning murakkabligi va darajasiga qarab belgilanadi [9:45]. 

Ushbu  mashg’ulot  bahs  –  munozara  uslubiga  asoslangan  bo’lib,  o’zining  aniq 

o’tkazilish  vaqti  va  tartibiga  egadir.  O’qituvchi  dastlab  o’quvchilarni  mashg’ulot 

o’tkazish tartib qoidalari bilan tanishtiradi va ularni kichik guruhlarga ajratadi. Misol 

---

55 

tariqasida:  Biz  tajriba  sinov  guruhlarimiz  talabalarida  tashkilotchilik  ko’nilma, 

malaka,  ma’lumotlarini  yanada  shakillantirish  maqsadida  8  –  dekabr  Konstitutsiya 

kuniga  bag’ishlab  “Siz  qonunni  bilasizmi”  tadbirini  tashkillashtirdik.  Unda  bilim 

yurti  guruhlaridan  3tasini  olib  tadbir  shartlarini  berish  va  o’zlari  mustaqil 

tayyorlanishlarini tushuntirish lozim. 

Tadbir shartlari:  

1). Mustaqil ravishda o’zlari guruhda sardor tayinlash 

2). Mavzu  yuzasidan  guruhlararo savol –  javob. (Har bir  guruh  raqib  guruhga 

10 tadan savol tuzib kelishi lozimligi)   

3). Mavzuga oid erkin mavzu 

4). Sardorlar bahsi 

Tadbir  shartlari  uchala  guruhga  ham  e’lon  qilingandan  so’ngra  ular  mustaqil 

ravishda tayyorlana boshlaydilar.   

Tadbirgacha tayyorgarlik ucun bir hafta muhlat beriladi. 

Tadbirda  hay’at  a’zolari  etib  o’quv  yurtining  professor  -  o’qituvchilari,  o’quv 

yurti  dekan  va  dekan  muovinlariga  tayinlanadi.  Shuningdek  kuzatuvchilar  sifatida 

o’quv  yurti  talabalari    taklif  etiladi.  Har  bir  berilgan  javoblar  hay’at  a’zolari 

tomonidan “5” ballik tizimda baholanib boriladi va tadbir oxirida hamma ballar hay’at 

a’zolari  tomonidan  jamlanib  g’olib  guruh  aniqlanadi  va  o’quv  yurti  dekan  va  dekan 

muovinlari tomonidan mukofot va faxriy yorliqlar topshiriladi va rag’batlantiriladi.  

Ana shunday tadbrlarni masalan

: 

turli xil bayram tadbirlari; “Allomalarimizning 

asarlariga  bag’ishlangan  kechalar”,  “Quvnoqlar  va  zukkolar”,  “Yosh  kitobxonlar”, 

“Siz  qonunni  bilasizmi”,  kabi  tadbirlarni  shuningdek  amaliy  dars  jarayonlarida 

“Kollej  direktori”  amaliy  o’yini  kabilarni  talabalar  o’rtasida  tez-tez  tashkillashtirib 

borish natijasida tadqiqot ishlarini olib bordik  va tahlil qildik. 

Bunday  tadbirlarni  talabalar  o’rtasida  tez  –  tez  tashkillashtirish  talabalarning 

bilim  darajalarini oshirsa bir tomondan ularning  tashkilotchilik  ko’nikma,  malaka  va 

---

56 

ma’lumotlarini  shakillantirishga  olib  keladi  shuningdek  kelajakdagi  faoliyat 

jarayonlarini tashkillashtirishga yengilliklar yaratadi deb oylaymiz.