Талабаларни меҳнат ва касб танлашга тайёрлашда ахборот технологиялари роли

Билимлар, малакалар ва куникмаларни эгаллашнинг пухталиги. Хозирги кунда укитишни шундай ташкил этиш лозимки, мактабни битириб чикканлар уз амалий фаолиятлари жараёнида янги билимлар, малакалар, куникмаларни мустакил эгаллашлари учун энг кулай шароит яратилсин. Бунинг учун билим, малака ва куникмалар пухтагина эмас, балки мослашувчан булиши, ўқувчилар уларни янги ишлаб чикариш шароитларида кулай олишлари керак.
Меҳнат таълими шароитида билимлар, малакалар ва куникмаларни эгаллаш пухталигига аввало янги ўқув материалини самарали баён килиш хисобига эришилади. Билимлар ва малакаларнинг пухталигини таъминлашда машкларни йулга куйиш ва таълимнинг техник воситаларини куллаш катта ахамиятга эга.

МЕҲНАТ ВА ИШЛАБ ЧИКАРИШ ТАЪЛИМИ СИСТЕМАЛАРИ

Меҳнат таълими асосий системаларининг таснифи. «Меҳнат таълими» терминин ишлатганда факат умумий таълим мактаблари укитувчиларнинг эмас, балки хунар-техника ва касб таълими коллежи ўқувчиларининг хам меҳнат фаолияти тушунилади. Коллежларда таълим икки кисмдан: назарий таълим ва ишлаб чикариш таълимидан иборат булиб, ишлаб чикариш таълими ва техник меҳнат буйича устахоналарда утказиладиган амалий машгулотлар бир-биридан уз вазифасига кура фарк килса хам, уларнинг купгина ухшаш тоомнлари бор.
Таълимнинг хар икки тури хам таълим мазмунини ажратиш унинг кисмларининг гурухлашга ва уларни урганиш изчиллигини белгилаш учун хизмат килади. Бундай ажратиш принциплари ва гурухлаш тартиби укитишни одатда ишлаб чикариш системалари деб аталади. Юкорида айтилганларидан келиб чикиб, бундан кейин уларни меҳнат таълими системалари деб аталади.
Меҳнат таълимининг бешта системаси мавжуд.
1. Буюм системаси. Бу системага биноан ўқувчи узи узлаштираётган касб учун характерли булган типик буюмлар йигиндиси (наборини) тайёрланган. Буюмлар оддийдан мураккабгача тобора ортиб борган, яъни мураккаблашиб борган.
Тайёрлаш жараёни алохида операцияларга ажратилмаган. Ўқувчи айрим меҳнат операцияси билан махсус танишмайди, факат мастер (уста) нинг иши ва бошка меҳнат характерларини такрорлашдан иборат. Ўқувчилар таниш буюмни тайёрлаш учун уз билими ва куникмаларидан фойдалана олмайдилар, хар бир янги буюмни тайёрлаш жараёнида ишчи кайтадан урганишга мажбур буладилар.
Хунармандчилик ишлаб чикариш усулларини акс эттирган Х1Х аср иккинчи ярмида кулланган.
2.Операцион система. Мануфактуралар пайдо булиши билан меҳнатнинг таксимоти технологик жараённи операцияларга булинишига олиб келади. Бу системани Москва билим юрти (хозирги Н.Э.Бауман номли) нинг Д.К. Советининг бошчилигидаги бир гурух ходимлар томонидан яратилди. Бу система буйича укитишда ўқувчилар узлари эгаллайдиган касбни мазмунини ташкил килувчи операцияларни ургандилар. Хар кандай буюмни тайёрлаш турли операциядан иборат, бундай операцияларни бажарилиш тартиби ва ишлов беришнинг аниклигига куйилган талаблар бир-биридан фарк килади, деган тушунчага эга булишган. Ўқувчилар катор буюмларни тайёрлашга богланиб колмасдан, операция системасида мазкур касб доирасида универсиал билим ва куникмалар билан куроллантирилган. Унинг буюм системасидан афзаллиги шунда.
Камчилиги, операциялар ўқув буюмлари тайёрлаш жараёнида узлаштирилади, яъни ўқувчилар меҳнати унумли меҳнат характерида булмайди. Натижада ишга кизикиш сусаяди. Операцияни бажариш билан буюм тайёрлаш узилиб колади.
3. Операция буюм системаси. Буюм системасида буюм тайёрлаш икки боскичда булади. Биринчи боскичда ўқувчилар мазкур касб буйича характерли операцияларни бажариш усуллари билан танишадилар. Сунг иккинчи боскич буюм тайёрлайди.
4. Мотор-машк системаси. 20 йилда Марказий меҳнат институти (ЦИТ) ишлаб чиккан, шунинг учун ЦИТ системаси хам, мотор-машк системаси хам деб юритилади. Бунда куникмалар махсус операторлар билан меҳнат операцияларини машк килинади. Куп марта такрорлаш натижасида мушакларни маълум харакатларини онгли иштирокимиз бажаришга урганиши мумкин деб фараз килинган. Таълимга бундай ёндошиш тез рад этилади.
Унинг ютиги меҳнат ўқув ва малакаларини шакллантиришнинг дидактик жихатдан асосланган, психо-физиологик конуниятларга мос келадиган кетма-кетлиги: меҳнат усули операцияси меҳнат жараёнида биринчи марта ишлаб чикилган ва кулланилган эди. бУ хозирги даврда хам уз кийматини йукотган эмас.

1. 
   Операция – предмет (буюм) ва мотор-машк
   

Шундан сунг яна янги операцияларни узлаштиришга ва тегишли комплекс ишларни бажаришга киришадилар.
Меҳнат операцияларини узлаштириш ва уларни комплекс ишларида куллаш таълимнинг биринчи боскичидаги асосий вазифа. Иккинчи боскичда ўқувчилар ишлаб чикаришдаги унумли меҳнатга кушиладилар.
Операция комплекс система хам маълум камчиликка эга. Операцияларни урганишда хам комплекс ишларни бажаришда хам ўқувчиларни унумли меҳнат жалб килишнинг кийинлигидир.
Хамма системаларнинг «ЦИТ дан бошка) камчилиги, улар ишчининг факат ижрочилик функцияларини шакллантиришга каратилган.
ММ системасида хисоблаш, контрол урнатиш функцияларни алохида ифодаланиб, ўқувчиларни уз мажбуриятларини ижодий бажаришга тайёрлаш вазифаси биринчи маротаба куйилди.
Ўқувчиларни билим кобилиятларини, техник ижодкорлик, технологик жараёнларни рационаллаштиришда, буюмларни конструкциялаш ва меҳнатни ташкил килишда катнашиш ишчи фаолиятида борган сари катта урин олмокда. Шу муносабат билан технологик, предмет-комплекс, конструкторлик-технологик, проблемали-аналитик ва меҳнат таълимнинг бошка системалари хакида гоялар, асарлар вужудга келмокда.