Talablarning bilimlarini pedagogik nazorat qilishning ijobiy tomonlari

“PEDAGOGS” 
 international research journal ISSN: 
2181-4027
_SJIF: 
4.995
 
www.pedagoglar.uz
 


Volume-21, Issue-1, November - 2022
 
53 
topshiriqlarini tuzishning qiyinligi, testni keng joriy etishni murakkablashtiradi. Bu 
ish yuqori pedagogik malaka va tajriba talab etadi. SHuning uchun ham, AQSHda 
testning yuqori sifatini ta`minlash uchun pedagogik testlashning maxsus xizmati (PTX) 
tashkil kilingan [2; 3.] Bu tashkilot test o’tkazish amaliyotini umumlashtirish va 
ommalashtirish, standartlashtirilgan testlar yaratish, test o’tkazishning yagona 
qoidalari va test ishlab chiqish usullarini takomillashtirish masalalari bilan 
shug’ullanadi. Pedagogik testlash xizmati (PTX) Prinston universitetida joylashgan, 
unda 2300 nafar kishi, shu jumladan, 250 nafar falsafa, pedagogika, psixologiya, 
sotsiologiya, statistik va psixologik uslublar, kasb tanlash bo’yicha fan doktorlari, 
shuningdek, turli fanlar bo’yicha fan doktorlari, 200 nafar magistr, har xil fanlar 
bo’yicha 
o’qituvchilar 
xizmat 
qiladi.
Testlar 
eHMda 
ishlanadi 
va 
sinaladi. Mamlakatda pedagogik testlash xizmatiga bo’ysunadigan 5000 test 
shaxobchalari mavjud. Test o’tkazish uchun Prinston markazi 53 ishonchli shaxslarga 
(odatda test o’tkaziladigan o’quv yurtlari pedagoglariga) test materiallari va test 
o’tkazish bo’yicha yo’llanmalar yuboradi. 
Bu misoldan ma`lumki, testlashni samarali o’tkazish pedagogik testlarning 
maxsus rivojlangan xizmati, keng quloch yoyilgan tarmoq punktlari, testlar bo’yicha 
nazariya va amaliyotni o’zida aks ettiradigan katta hajmdagi adabiyotlar mavjudligiga 
bog’liq. 
Test nazorati tushunchasi va metodologiyasi 
Sinov usuli uzoq muddatli ildizlarga ega. Zamonaviy ta'limda bu o'quvchilarning 
ta'lim yutuqlarini o'lchashning eng samarali usullaridan biridir. Tadqiqotchilarning 
ko'plab asarlari unga bag'ishlangan. Ushbu usul o'qituvchilar, ta'lim muassasalari va 
ta'lim tizimi rahbarlarining amaliyotida faol qo'llaniladi. Biroq, uni qo'llash faqat 
o'lchov materiallarini yaratishning asosiy yondashuvlarini, ularning xususiyatlarini 
o'zlashtirish sharti bilan mumkin. Test texnologiyasini shakllantirishning muammoli-
xronologik tahlili va zamonaviy testologlarning tadqiqotlari bizga ta'lim muassasalari 
o'quvchilarini ommaviy o'lchovlar bo'yicha tayyorlash sifatini to'g'ri va ob'ektiv 
baholay oladigan vositalarni yaratish muammosini hal qilish yo'llarini ko'rish imkonini 
beradi, masalan. o'lchov vositasi sifatida testlardan foydalanish maqsadga muvofiq 
bo'lsa, ta'lim muassasalarini sertifikatlash. Sinov butun tadqiqot usulini, shu jumladan 
tekshirish tartibini yoki faqat o'lchov vositasini anglatadi. Ba'zi mualliflar allaqachon 
testlarning maqsadini testlar nomi bilan aniqlaydilar: 
- o'quv testi - bu o'quv mazmunining ayrim tomonlarini (qismlarini) o'zlashtirish 
darajasini (darajasini) aniqlashga (o'lchashga) qaratilgan vazifalar to'plami. 
- muvaffaqiyat testi - talabalar tomonidan uni o'zlashtirish darajasini 
belgilaydigan ma'lum bir material uchun standartlashtirilgan topshiriqlar to'plami. 

---