Ta’lim mazmuni

bola nazoratchi bilan o'zaro jarayonida bolalar ayrim xususiyatlari va fazilatlarni ishlab qilgan asosida ijobiy his-tuyg'ular, shuningdek misollar asosida bo'lishi kerak. Bu erda u bolaning kelajakda qiziqish emas, balki faqat rasmiy amalga oshirish vazifalarini ko'rsatish uchun juda muhim.

• bola nazoratchi bilan o'zaro jarayonida bolalar ayrim xususiyatlari va fazilatlarni ishlab qilgan asosida ijobiy his-tuyg'ular, shuningdek misollar asosida bo'lishi kerak. Bu erda u bolaning kelajakda qiziqish emas, balki faqat rasmiy amalga oshirish vazifalarini ko'rsatish uchun juda muhim.

Ta'lim insonparvarlashtirish o'quvchilarga insoniyat va o'qituvchining shafqat nisbatan, avvalo, deb. Bu odatda qabul zid bo'lsa ham, bolalar fikrini hurmat qilish, shuningdek, zarur. Bolaning ta'lim jarayonida kamsitilgan yoki hech narsa majbur qilinishi mumkin emas. o'quv jarayoni samarali bo'ldi uchun, bir do'sti va sodda muhitni yaratish muhim ahamiyatga ega.

• Ta'lim insonparvarlashtirish o'quvchilarga insoniyat va o'qituvchining shafqat nisbatan, avvalo, deb. Bu odatda qabul zid bo'lsa ham, bolalar fikrini hurmat qilish, shuningdek, zarur. Bolaning ta'lim jarayonida kamsitilgan yoki hech narsa majbur qilinishi mumkin emas. o'quv jarayoni samarali bo'ldi uchun, bir do'sti va sodda muhitni yaratish muhim ahamiyatga ega.

MAZMUNI VA TA'LIM USULLARI

• MAZMUNI VA TA'LIM USULLARI
• Maqsadlari va ta'lim mazmuni - yakuniy davlat va tizimli tayyorlash orqali bolalar daxshatlar rejalashtirilgan xususiyatlari to'plamidir. Ular umumiy va individual, ham bo'lishi mumkin.

Ta'lim mazmuni, ular qanchalik batafsil o'zgarmaydi tubdan hisoblanadi. Eng tez-tez, maqsadlar har bir turi uchun alohida-alohida tuziladi.

• Ta'lim mazmuni, ular qanchalik batafsil o'zgarmaydi tubdan hisoblanadi. Eng tez-tez, maqsadlar har bir turi uchun alohida-alohida tuziladi.

O'QUV DASTURI

• O'QUV DASTURI
• Bolani tarbiyalash jarayonida mazmuni bu asosiy bo'limlari asosida tuzilgan dasturning, aks etadi: