Ta’lim tarbiya ishlari gigienasi. Dars va dars jadvalini gigienik baholash Maqsad

Ta’lim tarbiya ishlari gigienasi.

Dars va dars jadvalini gigienik baholash

Maqsad: Ta’limtarbiyaishlarigigienasiasosidao’quvchilarningaqliyishchanlikimkoniyatlarinio’rganishasosidanormadagio’quvyuklamalarmiqdorinianiqlash.

O’quvjihozlari: Harxilsinflarningdarsjadvali, normaniaks ettiruvchima’lumotlar.

Amaliymashg’ulotningnazariyqismi:

Aqliyfaoliyatuzoqvaqtdavom etaversa, ularningishqobiliyatiasta - sekinpasayib, ishsifatiyomonlashaboshlaydi, bajarilayotganishganisbatan e’tiborkamayadi, o’zlashtirishpasayadi, mudraydi. Bunervmarkazlaridagihujayralariqo’zg’alishholatidantormozlanishholatigao’tganligini, ya’niularcharchaganliginiko’rsatadi. Aqliytoliqishningxususiybelgilarigayanadiqqatningsusayishini, xotiraningpasayishini, fikrlashvatasavvurqilishningbuzilishihamkiradi.

Darsvaqtidaaqliymehnatda charchashni oldini olish choralari:

1. O’qituvchiyangimaterialnio’quvchiningoptimalishqobiliyatiga egabo’lganvaqtidatushuntirish;

2. Darsningikkinchiyarmida, darsberishningaktivusullariniqo’llab, o’quvchidiqqatiniuzoqvaqtbittapredmetdaushlabturmasdantushuntirish;

3.Dars berish usulini o’zgartirib turish;

4. Sinf xonalarini tanaffus paytida shamollatish;

5.O’quvchi faoliyatini turli vazifalarga jalb qilish, qoidalariga qat’iy rioya qilgan holda o’quv texnikavositalarini keng qo’llash;

6. Dars materialini tushuntirishda didaktiv o’quv vositalardan;

7. Dars oralig’ida fizkulminutlar o’tkazish;

8. Yuqori pedogogik mahoratda darsni tashkil etish, ko’tarinki kayfiyatda tushuntirish va har xil ohangda so’zlash.

Yuqori sinf o’quvchilarining charchashiga asosiy sabab, ko’pincha ularning darsgaqiziqmasliklari, o’qishning og’irligi, mashg’ulot bajarishga layoqatsizlik, darsni zerikarli o’tilishi, dars materialini tushunmaslik, mikromuhitning salbiy ta’siridir.Agardacharchashholatio’zvaqtidadamolishbilanalmashtirilmasauo’tacharchashholatigao’tadi. O’tacharchaganbolalardarsnio’zlashtirishipasayibketadi. O’tacharchash, asosano’quvvao’qishdantashqari ishlarning me’yoridanortib ketishi, kun tartibining buzilishi, ochiqhavodaetarlisayrqilmaslik, ovqatlanishnito’g’ri tashkil qilmasliknatijasidakelibchiqadi.

Akademiklitsey, kasb-hunarkollejlarivagimnaziyalardaaqliynagruzkaumumiyta’limmaktablardagidanortiqbo’lib, ba’zankuniga 10-12 soatgachaetadi, o’quvchisalomatligigasalbiyta’sirko’rsatadi. Bolaningjismoniyvaruxiysalomatligigamaktabgachavamaktabyoshidaasossolinadi, shusababliularnigigienikjihatdanto’g’rio’qitishuchunaqliymehnatgigienasiningilmiyasoslarigatayanishkerak.

Darsjadvalio’quv jarayonining muhimqismlaridanhisoblanadi. Darsjadvalinito’g’rituzisho’quvchilarningaqliycharchashinioldinioladi. Darsjadvalibirnechagigieniktalablargajavobberishilozim,bular:

- yoshgamosholdadarssoatlariniqo’yish:

- ko’paqliymehnattalab etadiganpredmetlardanso’ngjismoniymehnattalab etadiganpredmetlarniqo’yish;

- dushanbakuniko’paqliymehnattalab etadiganpredmetlarnikamquyish;

- shanbakuniko’paqliymehnattalab etadiganpredmetlarniqo’ymaslik.