Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

The received results and their discussion. New possibilities dictate new 
requirements of ways of formation of the teacher as to the highly skilled and 
competent person. Activity coordination according to strategy of educational 
modernisation of the country defines development of new experience and 
knowledge, expansions of professional and intellectual possibilities. Advantage of 
the modern innovative technologies give opportunity to solve these problems. In 
the given process the teacher it first of all the person for whom constant self-
improvement owing to improbably fast-growing requirements and the innovations 
connected with process of globalization of a modern society is pointed. 
 
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ КАЧЕСТВОМ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ 
 
Валиева Т.А., Поликарпова Н.В. 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
Кафедра ВОП – терапии, клинической фармакологии 
 
Актуальность: Система высшего образования, как один из важнейших 
социальных институтов общества, и уровень профессиональной подготовки 
будущих специалистов напрямую зависят от формирования и реального 
состояния удовлетворенности учебой студента вуза. 
Цель исследования: Анализ социальных проблем современного 
студенчества, в том числе и их удовлетворенности учебой в вузе. 
Материалы и методы исследования: Проведен анализ анкет 
«Удовлетворенность обучающихся качеством образовательного процесса» 
студентов 1-6 курсов ТашПМИ города Ташкента. 
Результаты и их обсуждения: Удовлетворенность учебой студента 
является одним из критериев, характеризующих образовательный процесс в 
высшей школе с точки зрения его социальной эффективности. Поэтому в 

---

237 
современных условиях решение коренных преобразований в социальной 
сфере отечественного высшего образования невозможно без глубокого 
изучения механизма формирования удовлетворенности, определения путей 
достижения его оптимального состояния. На основе социологического 
обследования 
определятся 
сущность, 
структуру 
и 
состояние 
удовлетворенности учебой студента как фактора эффективности управления 
образовательным процессом в вузе. Если подводить итоги по всей выборке в 
целом, можно сказать, что удовлетворенность учебной деятельностью, 
включая все еѐ компоненты (удовлетворенность учебной деятельностью, 
удовлетворенность учебным процессом, удовлетворенность воспитательным 
процессом, удовлетворенность избранной профессией, удовлетворенность 
взаимоотношениями 
с 
однокурсниками, 
удовлетворенность 
взаимодействиями с преподавателями, удовлетворенность бюджетом, 
досугом, здоровьем) находится в пределах нормы. 
Выводы. В целом, при анализе результатов анкетирования по всем 
вопросам имеет место тенденция к увеличению процентного содержания 
ответов с 5-бальной оценкой, что свидетельствует об удовлетворенности 
обучающихся качеством образовательного процесса в ТашПМИ города 
Ташкента.