Ta'limning inson hayotidagi o'rni

- Postfurativ,
-Figurativ,
- Specigurativative.
Postfigurativ madaniyat (ibtidoiy jamiyatlar, kichik diniy jamoalar, Anklava va boshqalar) bolalar, ularning avlodlarini tasavvur qila olmaydilar va avlodlar o'zlarining avlodlariga faqat kattalar o'zgarmasligini anglay olmaydilar - Bu "farzandlari uchun kelajak sxemasi". Ushbu madaniyat tur, M.I Tashqi ishlar vazirligi, Mingyillik inson jamoalarini tsivilizatsiya boshliga qadar tavsifladi. Ushbu turdagi madaniyatning namoyon bo'lishi bizning diasporalar, anklavlar, mazhablardagi davrimizda mavjud; An'analarda, milliy shkes.
Madaniyatning konfiguratsion turi, bolalaringizdan ham, tengdoshlardan o'rganadigan odamlar ko'proq - zamondoshlarda kengroqdir. Biroq, ushbu madaniyat turdagi normalarda, xulq-atvor va hk, ushbu katta yoshdagi holatda postfigni o'z ichiga oladi. Sof shaklida konfiguratsiya madaniyati oqsoqolsiz qoldiq bo'lgan jamiyatda o'zini namoyon qilishi mumkin. Amerika Qo'shma Shtatlari, Kanada, Avstraliyadagi muhojirlarning hayoti tahlili misolida M.MID yangi yashash sharoitlari yangi yashash usullarini talab qiladi. Bunday sharoitda, tengdoshlar bilan bog'liq birlashmalarning holati, tengdoshlari bilan aniqlash - bu o'spirin uchun mazmunli, ota-onalar emas, balki tengdoshlar, lekin tengdoshlar emas, balki kattalar emas.
"Kattalar bolalari ham farzandlaridan ham o'rnak olishadi" deb taxmin qilish madaniyati, M.MID eslatmalarini aks ettiramiz. Bu profila, bu dunyodagi dunyo. Ta'lim va bolalarni yangisini tayyorlashi kerak, saqlash va muddatga ko'ra, o'tmishda bo'lgan qadriyatlar, avlodlar aloqalari tsivilizatsiya tarixidir.
Ko'rinib turibdiki, madaniyatning ichki aloqasi (paradigmalar, tendentsiyalar) muammosiga turlicha yondashuvlar jamoatchilikning ongidagi "o'quv-ma'rifiy" stereotipi va insoniyat bilimlarini to'plashda tsivilizatsiya tarixida to'plangan qarama-qarshiliklarni aniqlamoqda Bola, bolalik va uning dunyo haqida. Zamonaviy ta'lim va ushbu qarama-qarshilikning echimini topish bilan tavsiflanadi.