Ta'limning inson hayotidagi o'rni

Mavzu: Ta'limning inson hayotidagi o'rni
Shaxsni suhbatlashish jarayoni odam tug'ilishidan beri doimiy ravishda davom etadi. Shu bilan birga, o'zini o'zi bilish o'z-o'zini o'zi cho'ktirishdan boshlanadi, tashqi dunyodagi farqlar.
Ijtimoiy institut insoniyat va jamiyatning bilimlarini olishda ehtiyojlarini qondirishi bilan; Moddiy vositalar, aloqa vositalari bo'lgan institutlar tizimi; Ijtimoiy tajribani uzatish funktsiyalari normativ funktsiyasini amalga oshiradi, shaxsni jamiyat hayotining turli sohalariga kiritish, uni madaniyatga jalb qilish. Maktab jamiyat va davlat uchun, ta'lim sifati, ta'lim sifati, uning zamonaviy ilmiy qarashlariga muvofiqligi uchun javobgardir
Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni inson, jamiyat, davlatlar manfaatlariga yo'naltirilgan malash va o'qitish jarayoni sifatida tavsiflanadi.
Birinchi uy- shaxsiy.Bu shaxsning eng yuqori qiymati va fundamental shaxsiy huquqlardan biri huquqlari bo'yicha tan olinishdan kelib chiqadi
Ta'lim Inson bilimlari tizimi, hayotning turli sohalarida muvaffaqiyatli faoliyat olish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar.
Ta'lim Shaxsni insoniyatning madaniy hayoti bilan tanishtiradi, uni tsivilizatsiya asosiy samari bilan tanishtiradi. Bu siyosiy, iqtisodiy, huquqiy, badiiy madaniyatni tushunish va rivojlantirish uchun zarur bazaga xizmat qiladi.
Ta'lim Bu zamonaviy mavjudotning qiyin sharoitlariga yo'naltirilgan, fuqarolik mavqeini aniqlash, Vatanni bilish va uning vatanparvarligini ta'minlashga yordam beradi.
Ikkinchi joy- ijtimoiy, Jamiyat va davlat manfaatlariga ko'ra, shaxsiy ravishda o'zaro bog'liq bo'lib, chunki jamiyatning asosiy boyligi odamlardir. Olimlarning ta'kidlashicha: Har bir individuallikning rivojlanishi umumiy ma'noda jamiyatni rivojlantirish, jamiyat rivojlanishi shaxsiyatni rivojlantirishga tengdir. Agar jamiyat rivojlanayotgan ehtimollik haqidagi shaxsni yaratadigan bo'lsa, u muqarrar ravishda jamiyat rivojiga olib keladi.
Aksariyat mamlakatlar har bir xalqning eng katta qadriyatidir, jahon tsivilizatsiyasi hisoblanadi. Ta'limga g'amxo'rlik qilish ustuvorlik e'lon qilinadi (garchi bu har doim ham haqiqiy hayotga rioya qilinmasa ham). Faqat ijtimoiy hayotning barcha sohalarining to'liq ishlashi, shuning uchun ijtimoiy barqarorlik uchun asosdir.
Ta'lim Bu ijtimoiy jarayonlarga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, yaxshi ma'lumotli odam qonunlarni yaxshiroq biladi, ehtimol, o'zini va yaqinlarini evolyutsion rivojlanishning muhim afzalliklaridan xabardor qiladi.
Demokratik jamiyatni mustahkamlash va faoliyat ko'rsatishda ta'limning o'rni juda yaxshi. Bu fuqarolikni ongi tarbiyasiga hissa qo'shadi, odamlarga ongli ravishda turli partiyalarning asosiy hujjatlarini baholashga yordam beradi va ularning siyosatiga bo'lgan munosabatini belgilaydi. Ta'lim Xizmat qiladi milliy xavfsizlikni kuchaytirishnostamamlakatimiz.
Ta'lim targ'ib qiladi atrof-muhit xavfsizligi. Faqat haqidabraziliyalar tabiatni himoya qilishda ovozni ko'tarishdi, dunyodagi dunyodagi tabiiy ofatlarning oldini olish uchun butun dunyoni qamrab olgan dunyodagi ulkan ishtirokchilarini tashkillashtirdi.
Bundan tashqari, u davlat himoyasiga davlat himoyasiga xizmat ko'rsatadigan ilmiy, muhandislik kompozitsiyasini, shu jumladan jangovar texnikani, shu jumladan jangovar texnikani taqdim etishga yordam beradi.
Yana bir qadimiy faylasuflar ta'lim va ta'lim tizimi ommaviy ko'payishning eng muhim omili ekanligiga amin edilar: bu kelajak avlodlar va hayotiy avlodlar sifati va jamiyatning kelajak rivojlanishi samaradorligi. Aflotun ta'kidlaganidek, juda aniqlangan va aniq natijani to'liq ta'minlaydigan tarbiyalash: yaxshisi yoki uning aksi.
Ta'lim muayyan jamiyatning shaxsini tashkil etadi, uning ehtiyojlari bilan uning rivojlanish maqsadlari va ularni amalga oshirish xodimi xabardor qiladi. Shu bilan birga, ta'lim, shu jumladan ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsni umumbashariy xatti-harakatlar va maqsadlarni o'rnatish modellarini shakllantirish, muhim universal qadriyatlarni o'zlashtirishga hissa qo'shadi.
Biror kishi foyda olishi kerak, yozadi Platoni, uni yuqori, zavq, ong, bilim, tushunish, san'at va shuning uchun hammasi va boshqalar. Abadiy g'oyalar, kundalik tutundan chalg'itish olamiga intilish - haqiqiy hayotning maqsadi. Ta'limning zamonaviy zamonaviy vazifalariga ko'ra, shaxsning ma'naviy salohiyatini rivojlantirish, odatda ob'ektiv ma'naviyatning ichki sohasida emas, balki kamaytirilmasligi kerakligi ta'kidlash mumkin. U eng yuqori ijtimoiy ahamiyatga ega qadriyatlarga muvofiq ijobiy o'zgarishlar va jamiyat uchun inson faoliyati jarayonida amalga oshiriladi.
Ma'lumot, ma'lumotlar, moddiy qiymatlar uchun genetik rivojlanish uchun genetik jihatdan ajratilgan ehtiyoj bilan tarqalib ketadi. Ma'badning asosiy vazifasi insonning tabiiy, tabiiy qobiliyatlari, ularni tan olish va joylashtirish bilan bog'liqdir. Axir, o'ng tarbiyali va o'qitish, afsuski, MANda yaxshi tabiiy depozitni uyg'otadi, I.E. Ushbu tarbing tufayli ular yanada yaxshi bo'ladi va umuman olganda, ularni avlodlariga topshirish hissi bilan yanada yaxshi bo'ladi. "Biror kishini burish uchun - bu unga ega bo'lish qobiliyatini investitsiya qilish degani emas - u allaqachon bor, ammo noto'g'ri yo'naltirilgan va u erda kerak emas. Bu erda kuch sarflash kerak. "
Ta'limning maqsadi va mohiyati muammosi, falsafa tomonidan haqiqatan ham ruxsat etiladi (Shaxsni shakllantirish, jamiyatdagi hayotdagi shaxsning jamiyatdagi hayotga eng maqbul moslashuvi, ta'lim tushunchalari va dasturlarini ishlab chiqish. Zamonaviy ta'lim kontseptsiyasining asosiy printsipi bilim va bilimlar orqali ta'lim idealining talqini. Shunday qilib, ma'lumotli shaxs bu dunyoni biladigan va o'z bilimlaridan qanday foydalanishni biladigan kishidir. (Platondagi Platondagi falsafaning birinchi retsepti - abadiy) birlikni tiklash uchun intellektlarning g'ayratli rivojlanishidir.
Ta'lim - bu shaxsning shaxsiyatining yagona texnologik sohasidir. Aslida, u har doim kelajakda ishlaydi, jamiyatning rivojlanishida progressiv yoki regressiv yo'nalishda rivojlanishini oldindan belgilaydi. Shu sababli, har qanday jamiyatni rivojlantirishda ta'limning o'rni aniqlandi. Faqatgina bu inson hayotining ma'nosini izlab, hayotning ma'nosini izlab, hayotning ma'nosini izlashda salbiy tendentsiyalarni qaytarishga qodir va insonning qaytarib bo'lmaydigan axloqiy tanazzul mezonlarini ko'rsatadi.
Narish va vayronagargarchilik kurashidagi ma'naviy, axloqiy omillar har doim konstruktiv tomonda. Va agar halokatli kuchlar asosan o'z-o'zidan, ijodiy har doim nishonga olinadi va nafaqat energiya, balki vaqt xarajatlarini ham talab qiladi.
Biz ta'limning shaxsiy qadriyatini rad etmaymiz, ammo bir vaqtning o'zida, ta'limning qiymati nafaqat shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish, balki ommaviyligini ham anglab etamiz va davlat. Va faqat ushbu fazilatlarning uyg'unligi qiymat ta'lim masalasini hal qilishi mumkin.
Javobga qarab, inson hayotining ma'nosi, shuningdek, ta'limning ahamiyati to'g'risida, shuningdek, inson hayotining ma'nosini tushunishning samarali usullaridan biri sifatida ma'lumot berish Kelajak avlodlari shakllanadi.
Ta'limning qadriyatlari haqida gapirganda, qadriyatlarning uchta "qatlamlari" ni hisobga olish kerak: