Tarbiyalanuvchilarda kreativ tafakkurini shakllantirishda asosan biz

2.2-§.
Tarbiyalanuvchilar o‘rtasida kreativ tafakkurini shakllantirish uchun Didaktik o‘yinlarning potensialidan samarali foydalanish maqsadga muofiq hisoblanadi.
Tafakkur inson faoliyatining eng yuqori shakllaridan biri bo‘lib, nutq bilan uzviy bog‘liq bo‘lgan ijtimoiy jihatdan aniqlangan aqliy jarayondir.
Tadqiqotlar ko‘rsatganidek, Olti yoshdan etti yoshga qadar u maktabgacha yoshdagi bolalarda jadal shakllana boshlaydi og‘zaki mantiqiy e o‘ylashe, tushunchalarni ishlatish va o‘zgartirish bilan bog‘liq. Endi kreativ tafakkurning shakllanishi nafaqat amaliy harakatlar shaklida, balki vizual tasvirlar ko‘rinishida, balki, eng avvalo, mavhum tushunchalar va mulohazalar ko‘rinishida namoyon bo‘ladi. Biroq, og‘zaki-mantiqiy fikrlash maktabgacha yoshdagi bolalar orasida etakchi emas Bunda o‘yin jarayonida co‘z ma’nosining shakllanishi, ma’no anglash va ma’no yaratish jarayonlari nazarda tutiladi.
Umuman, kreativ tafakkurini shakllantirish tarbiyalanuvchining vizual-samarali fikrlashini shakllantirish uchun sharoit yaratadi. Bu borada tarbiyalanuvchilarda kreativ tafakkurini shakllantirishda didaktik o‘yinlarlarning imkoniyatilaridan foydalanish maqsadga muvofiq. Didaktik o‘yinlarni tashkil etishda ularning o‘ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda Vizual-samarali fikrlashi uchun imkoniyat bera oladigan tarbiyalanuvchida ijodiy tafakkurni shakllantirishga yordam beradigan elementlarni tanlash maqsadga muvofiq.
Tarbiyalanuvchilarda kreativ tafakkurini shakllantirishda asosan biz “Sehrli xalta”, “rasmlarni qo’ying”, “Labirentdan o'ting” “ortiqcha narsa nima”, “menga teskarisini ayting”, “Buyumlarni joylashtiring” kabi bir qator didaktik o‘yinlarning imkoniyatini o‘rganishga harakat qildik. Bu ko‘p jihatdan tarbiyachilarning amaliy faoliyatlari bilan bog‘liq. Tarbiyalanuvchilarning kreativ tafakkurini shakllantirishga yo‘naltirilgan o‘yin faoliyatlari o‘zida hissiy kechinmalarni anglash ko‘nikmalarini ham mujassamlashtiradi.
Quyida mazkur bosqichlarda tarbiyalanuvchilarning kreativ tafakkurini shakllantirishga xizmat qiladigan didaktik o‘yinlarni keltirib o‘tamiz.
Tadqiqot natijalariga ko‘ra, tarbiyalanuvchilarda kreativ tafakkurini shakllantirishni uch xil yo‘nalishda amalga oshirish mumkin degan xulosaga keldik (2.1-rasmga qarang).

Tarbiyalanuvchilarda kreativ tafakkurini shakllantirish yo‘nalishlari







Og‘zaki mantiqiy

Vizual majoziy

Rasm chizish





Shakllari





Yakka, guruxli, jamoaviy