Ishlash bosqichlari, vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
|
O`qituvchining
|
Talabaning
|
|
1 bosqich
1.1 O`quv xujjatlarini to`ldirish va talabalar davomatini tekshirish (5 min).
1.2 O`quv mashgulotiga kirish (10min)
|
1.1 Mavzuning rejasi yozdiriladi va talabalar bilan birgalikda O’rta Osiyo IX-XV asrlarga oid forsiy yozma manbalardagi tushunchalarni izohlovchi klaster tuziladi va ma’ruza boshlanadi.
|
Tinglashadi, aniqlashtirishadi, savollar beradilar. Mavzuga oid dastlabki tushunchalarini aytadilar, maruza rejasini yozib oladilar.
|
|
2 bosqich
Asosiy 50 min
|
2.1. Narshaxiyning “Buxoro tarixi” asari haqida ma’lumotlar beriladi.O`quv mashg’ulotiga kirish davomida dastlab talabalarga asarning tarixiy ahamiyati haqida, tarixni o’rganishdagi o’rni va roli haqida qisqacha ma’lumot beriladi, auditoriyani jonlantirish uchun qisqa savollar bilan murojaat etiladi (Bu asar qachon va qayerda yozilgan? Qaysi yillarda qayta nashr etilgan? Qaysi tillarda yozilgan nusxalarini bilasiz? va h.k.) javob olinganidan so`ng ma’ruza boshlanadi.
2.2. Nizomulmulkning “Siyosatnoma” asari haqida ma’lumotlar berib o’tiladi. Ma’ruzada bu asardan O’zbekiston tarixiga oid muhim va qimmatli ma’lumotlar olinishi ta’kidlanadi.
2.3. Gardiziyning “Zayn ul axbor” asari ham manbashunoslikda alohida ahamiyatga egalgi, asarning tarixiy ahamiyati, ayniqsa, Xuroson va Movarounnahrning arablar istilosidan to XI asrning o’rtalarigacha bo’lgan siyosiy tarixini o’rganishda muhim o’rin tutishi talabalarga tushuntiriladi.
2.4. Juvayniyning “Tarixi jahonkushoy” asari ham O’rta Osiyoning IX-XV asrlar tarixiga oid forsiy yozma manbalari ichida alohida o’rin tutishi tarixiy faktlar bilan izohlanadi.
|
Konspekt yozishadi, tinglashadi. Mavzu bo`yicha savollar beradilar.
|
|
3 bosqich. Yakuniy natijalar 15 min.
|
3.1 Mavzu bo`yicha xulosa qilish yakuniy fikr bildirish.
3.2 Talabalarga “Nima uchun?” diagrammasini to`ldirish taklif etiladi va o`quv mashg`ulotning maqsadiga erishish darajasi taxlil qilinadi
3.3 Mavu yuzasidan o`quv vazifasi beriladi. Amaliy mashg’ulotga tayyorlanish
|
O`rganilgan mavzu bo`yicha olgan ma’lumotlarga tayangan holda “Nima uchun?” diagrammasini to`ldiradilar. O’rta Osiyoning IX-XV asrlar tarixiga oid forsiy yozma manbalarni o`rganish va ularning tarixiy ahamiyati va qimmati haqida fikrlar bildiradilar, olgan ma’lumotlarini yana bir bor ahamiyatini anglashga intiladilar.
|
