Oltiariq sanoat
texnikumi O’TIBDO’
_______I.NISHONOV
“ ” “ ” .2022 yil
Farg‘ona Davlat Universiteti xuzuridagi
Oltiariq sanoat texnikumi
Energetika fani o‘qituvchisi
Olimjonova Hilolaning 2022-2023 o‘quv yili uchun
“ELEKTROTEXNIKA VA ELEKTRONIKA ASOSLARI” fanidan
TAQVIMIY MAVZULAR REJASI
N
|
Mutaxasislik va guruxlar
|
Umumiy ajratilgan vaqt ( soat)
|
Xammasi
|
auditoriyadagi
|
Mustaqil ish
|
Jami
|
Nazariy
|
Amaliy
|
Seminar
|
|
1
|
50710402
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Mutaxasislik fanlar kafedrasi 2022 yil _____ dagi 1- sonli buyrig‘i bilan tasdiqlandi.
Kafedra mudiri:
O’qituvchi: OLimjonova H
Farg'ona Davlat Universiteti huzuridagi Oltiariq sanoat texnikumi Elektrotexnika va elektronika asoslari fanidan 1-bosqich talabalari uchun
YILLIK TAQVIM REJASI
|
№
|
Mavzu nomi
|
Jami
|
O'qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil ta'lim
|
O'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini baxolash
|
Guruxlar va sana
|
|
|
1
|
Kirish
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
2
|
Elektr maydoni
|
2
|
nazariy
|
2
|
savol-javob
|
|
|
3
|
Elektr maydon xarakteristikasini aniqlashni o‘rganish
|
2
|
amaliy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
4
|
O‘zgarmas tok elektr zanjirlari
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
5
|
Nochiziqli o‘zgarmas tok elektr zanjirlarini hisoblash
|
2
|
amaliy
|
2
|
yozma
|
|
|
6
|
Murakkab o‘zgarmas tok zanjirlarini kirxkof qonunlaridan foydalanib hisoblash
|
2
|
amaliy
|
2
|
yozma
|
|
|
7
|
O‘zgarmas tokning oddiy zanjirlarini tekshirish.
|
2
|
labaratoriya
|
2
|
og'zaki
|
|
|
8
|
Magnit maydoni
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
9
|
Magnit zanjirini hisoblashni o‘rganish
|
2
|
amaliy
|
2
|
yozma
|
|
|
10
|
Magnit maydon xarakteristikasini aniqlash
|
2
|
amaliy
|
2
|
yozma
|
|
|
11
|
Bir fazali o‘zgaruvchan tok elektr zanjirlari.
|
2
|
nazariy
|
2
|
yozma
|
|
|
12
|
Oddiy o‘zgarmas tok elektr zanjirlarini hisoblashni o‘rganish
|
2
|
amaliy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
13
|
Uch fazali tizim
|
2
|
nazariy
|
2
|
yozma
|
|
|
14
|
Murakkab o‘zgarmas tok zanjirlarini kontur toklar uslubida hisoblash.
|
2
|
amaliy
|
2
|
yozma
|
|
|
15
|
Aktiv qarshilikli iste’molchilar ulangan to‘rt simli uch fazali elektr tarmog‘ini hisoblash
|
2
|
amaliy
|
2
|
yozma
|
|
|
16
|
Uch fazali tok zanjirlaridagi quvvatni o‘lchash
|
2
|
labaratoriya
|
2
|
amaliy
|
|
|
17
|
Iste’molchilar yulduz sxemada ulangan uch fazali zanjirlarni tekshirish
|
2
|
labaratoriya
|
2
|
amaliy
|
|
|
18
|
Iste’molchilar uchburchak sxemada ulangan uch fazali zanjirlarni tekshirish
|
2
|
Amaliy
|
2
|
amaliy
|
|
|
19
|
Yarim o‘tkazgichli asboblar
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
20
|
Yarim o‘tkazgichli diodlar
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
21
|
Elektron asboblar, diod triodlarning xarakteristikalarini olish va parametrlarini aniqlash.
|
2
|
labaratoriya
|
2
|
og'zaki
|
|
|
22
|
Yarim o‘tkazgichli diodlarni tekshirish.
|
2
|
Amaliy
|
2
|
amaliy
|
|
|
23
|
Bipolyar tranzistorlar
|
2
|
nazariy
|
2
|
test
|
|
|
24
|
Maydon tranzistorlari
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
25
|
Tranzistorlarni tekshirish.
|
2
|
labaratoriya
|
2
|
amaliy
|
|
|
26
|
Tiristorlar
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
27
|
Tiristorni tekshirish
|
2
|
labaratoriya
|
2
|
amaliy
|
|
|
28
|
Integral mikrosxemalar.
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
29
|
Gibrid yarim o‘tkazgichli integral sxemalar (IS).
|
2
|
nazariy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
30
|
Katta integral sxemalar (KIS) ni yasash xususiyatlari va ulapning asosiy parametrlari
|
2
|
amaliy
|
2
|
og'zaki
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
Farg’ona viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish xududiy boshqarmasi
Farg’ona davlat Universiteti xuzuridagi Oltiariq sanoat texnikumi
Elektrotexnika va elektronika asoslari fanidan
MAVZULAR TO’PLAMI
Kafedra nomi __________
O’qituvchi: __________ Olimjonova H
2022-yil
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu: Kirish
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Mashg‘ulot vaqti: 80daqiqa
|
Talim oluvchilar soni : ____nafar
|
O’quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Nazariy
|
O’quv mashg’ulot rejasi:
|
Reja:
1. Elektrotexnika fani uning predmeti va strukturasi.
2. Asosiy elektrik va energetik tushunchalar.
3. Energeya tushunchasi va turlari
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Elektrotexnika to’g’risidagi bilimlarni shakllantirish.
|
O’qitishi natijasi:
|
Elektrotexnika soxasida elektr energiyani ishlab chiqarish uzatish va taqsimlash haqida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
1. Elektrotexnika fani uning predmeti va strukturasi haqida tushuncha berish.
2. Asosiy elektrik va energetik tushunchalarni tavsiflaydilar.
3. Energeya tushunchasi va turlari haqida aytib beradilar.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
. Elektrotexnika fani uning predmeti va strukturasi haqida tushuncha berish.
2. Asosiy elektrik va energetik tushunchalarni tavsiflaydilar.
3. Energeya tushunchasi va turlari haqida aytib beradilar.
|
O‘qitish metodlari:
|
Kichik axborotli ma’ruza, hikoya, tushuntirish, kitob bilan ishlash, aqliy hujum, B/BX/B
|
O‘qitish vositalari
|
Darslik, yozuv taxtasi, slaydlar, noutbuk, ko’rgazmali qurollar, test kartochkalari.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, guruhiy va jamoaviy, yakka tartibdagi, juftlikdagi
|
O‘qitish sharoiti
|
Texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Aqliy hujum, savol-javob, B/BX/B topshiriqlarini baholash
|
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ish
bosqichlari
va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talim oluvchi
|
1-bosqich
Kirish
(5 daq.)
|
Tashkiliy qism:
.1.Talim oluvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich
Asosiy
(65 daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Talim oluvchilarga aqliy hujum savollarini beradi, Talim oluvchilarning maktabda olgan bilimlarini aniqlash maqsadida Boshlang’ich nazorat testlarini beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baxolash mezoni va ko’rsatgichlari bilan tanishtiradi.
Talim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor-so’rov, savol – javob, aqliy xujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv materiali bayoni:
6. Nazariy mashgulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Slaydlarni Power Point tartibida nomoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy xolatlarni bayon qiladi. (-ilova.)
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
9. .Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi(-ilova). Har bir guruhga to’ldirish topshirig’ini beradi (-ilova).Baholash mezoni bilan tanishtiradi(-ilova).
10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
2.12.Guruhlar ishini o’zaro baholash ishini o’tkazadi. Mavzuning xar bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asossiylariga etibor qaratadi, berilayotgan malumotlarni daftarga qatd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi axamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uyga vazifasini taqdim etadilar.Javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Talim oluvchilar berilgan
savollarga javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Javob beradilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhga bo’linadilar.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ishlarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni yozib oladilar.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
