2 O‘quv tarbiya ishlar metodikasini amalga oshirishning shakillari va turlari Tarbiya – tarbiyachi va tarbiyalanuvchi faoliyatlarini o‘z ichiga olgan ikki yoqlama jarayon. Tarbiyachilar-bilan va tarbiyaga ega bo‘lgan kishilar tarbiyalanuvchilar-bilim va tajriba o‘rganuvchi yoshlardir. Ammo tarbiyalanuvchilar muayyon darajada aktiv faoliyat ko‘rsatmasalar tajrib va bilimo‘rgana olmaydilar. Tarbiya jarayoni - - maqsadga yo‘nalganlik;
- - ko‘p omillik;
- - jo‘shqinlik;
- - davomiylik;
- - uzluksizlik;
- - komplekslilik;
- - varitlilik;
- - ikki tomonli xarakter;
- - natijalarning olisligi;
Tarbiya vazifalari 6 ta
- O‘z vatani fuqarosini tarbiyalash
- Shaxsning ma’naviyatini shakillantirish
- Mehnatkash insonni iqtisodiy taffakurini tarbiyalsh
- Ruhiy jismoniy sog‘lomlikn I tarbiyalash
- Kishining tabiat bilan munosabatini uyg‘unlashtirish
- Shaxsda individuallik va jamoviylikni tarbiyalash
2 O‘quv tarbiya ishlar metodikasini amalga oshirishning shakillari va turlari Tarbiya prinsiplari Tarbiya prinsiplari – bu umumiy qoida bo‘lib unda tarbiyaviy jarayonini tashkil qilish mazmuni, metodlari shakllariga bo‘lgan asosiy talablar aks etgan. Ta’lim prinsplaridan farqli ravishda ular o‘qituvchilar tomonidan tarbiyaviy vazifalarni hal etishda qo‘llaniladi. Bu prinsplarnig asosiy jihatlari: - majburiylik,
- komplekslilik( uyg‘unlilik),
- teng ahamiyatlilik bo‘lib hisoblanadi.
Tarbiyani tashkil etish shakllari Tarbiya tiziminnig milliy xususiyatlari: - -milliy tarix va madaniyatning o‘ziga xos jihatlarini hisobga olish;
- -tarbiyaviy ishlarda milliy udumlar, an’analar, urfg‘odatlar, diniy
- marosimlardan foydalanish;
- -milliy madaniyat jahon madaniyati ning bir bo‘lagi ekanligi tushunchasinshakllantirish
Do'stlaringiz bilan baham: |
