Teaching and Learning International Survey (talis) 2018 tahlil rejasi

Tizim bo'yicha statistika
2018 yil uchun yangi
O'zgarishlarni taxmin qilish
Machine Translated by Google

---

Jamoa innovatsionligi
PQ28a PQ28b PQ28c PQ28d
4-modda
2-modda
2018 shkalasi
Yoÿq
3-modda
2013 yil shkalasi 1-modda
TQ32a TQ32b TQ32c TQ32d
Tashkiliy innovatsionlik
5-modda 6-band
Yoÿq
Ko'p o'lchovli tahlillar bo'yicha tavsiyalar
Triangulyatsiya
Masshtab konfiguratsiyalari
TECHING AND LEARNING XALQARO SO‘ROV (TALIS) 2018 YILI TAHLIL REJASI
Tasniflanmagan
Bundan tashqari, ushbu tahlillar natijalari o'qituvchilarning ushbu sohada malaka oshirishga bo'lgan ehtiyojlari
bilan birlashtirilishi mumkin (TQ27e).
O'qituvchi so'rovi javoblarini asosiy anketa so'roviga javoblar bilan taqqoslash uchun faqat cheklangan
imkoniyatlar mavjud. Maktab rahbariga quyidagilar haqida ham so'raladi: tashkiliy innovatsionlik. Ushbu
elementlar o'qituvchilarning maktabdagi jamoaning innovatsion idrokini tahlil qilish imkonini beradi, agar
maktab rahbarlarining o'z o'qituvchilariga nisbatan qarashlari o'zaro bog'liqligini yanada kengroq tushunishga
intilish afzal bo'lsa, maktab rahbarlarining idroklari bilan to'ldirilishi mumkin.
34 ÿ EDU/WKP(2020)8
O'lchovlarni tasdiqlash uchun statistik yondashuvlarning o'ziga xos xususiyatlari, shuningdek hisobot berish
uchun tegishli statistik ma'lumotlar 4-bo'limda keltirilgan.
2.10.1 ustuvorligini hal qilish uchun TALIS 2018 texnologiyani (TQ42p) o'z ichiga olgan ta'lim amaliyotlari
o'lchovini o'z ichiga oladi. Ushbu chora koÿproq umumiy taÿlim amaliyotlarini oÿlchaydigan bandlar va
shkalalarni toÿldiradi va oÿqitish maqsadlarida raqamli texnologiyalardan joriy qilingan foydalanish haqida
maÿlumot beradi – ikkinchisi butun dunyo boÿylab taÿlim tizimlarida oÿqitish va oÿqitish jarayonlarini
raqamlashtirish tendentsiyasini hisobga olgan holda dolzarbdir. . Agar ma'lumotlar foydalanuvchilari ushbu
sohada o'qituvchilarning ta'limi va kasbiy rivojlanishining ta'lim maqsadlarida texnologiyadan qabul qilingan
foydalanish bilan qanchalik bog'liq bo'lishi mumkinligi bilan qiziqsa, bitta elementli o'lchov (TQ42p) inklyuziv
moddalar (TQ6g, TQ23e) bilan bog'liq bo'lishi mumkin. ). Bundan tashqari, o'qituvchilarning sinflarda
texnologiyadan foydalanishga tayyorligi (TQ6g) va o'z-o'zini samaradorligi (TQ34m) haqidagi tasavvurlari
o'qituvchilarning ta'lim jarayonida texnologiyadan foydalanish darajasidagi o'zgarishlarni yanada tushuntirishi
mumkin (TQ42p). Assotsiatsiyalarning kuchli tomonlari haqidagi ma'lumotlar, ayniqsa, o'qituvchilarning
o'zlashtirish tajribasini kuchaytirishga qaratilgan tadbirlar zarurligini ko'rsatishi mumkin va shuning uchun
texnologiyadan foydalanishda o'z-o'zini samaradorligini oshirishga qaratilgan.
2.10.2 ustuvor vazifani hal qilish uchun TALIS 2018 bir nechta chora-tadbirlarni o'z ichiga oladi, ulardan ikkitasi
maktablarning innovatsiyalar muhiti ko'rsatkichlarini ifodalaydi. Ushbu ikki ko'rsatkich o'qituvchilar va
direktorlarning idroklari bilan baholanishini hisobga olib, ularning maktab darajasidagi munosabatlarini
tekshirish tavsiya etiladi. Bu o'qituvchilarning jamoa innovatsionligi haqidagi tasavvurlarini jamlashni talab qiladi
- bu o'qituvchilarning maktabda jamoa innovatsionligining qabul qilingan darajasiga rozilik darajasi to'g'risida
tegishli ma'lumotlarni taqdim etadigan qadam. Eng muhimi, jamoa innovatsionligi shkalasi (TQ32) va tashkiliy
innovatsionlik shkalasi (PQ28) o'rtasidagi bog'liqlik siyosatchilarga maktab darajasidagi qulay sharoitlar (PQ28)
o'qituvchilar jamoalarida joriy qilingan innovatsiyalarga qanday ta'sir qilishi mumkinligi haqida ma'lumot beradi
(TQ32). Ushbu shart-sharoit aloqasi tashkilot sifatida maktablarda o'zgarishlar va innovatsiyalarga ochiqlik
zarurligini ko'rsatishi mumkin. Innovatsionlik ko'lami va o'qitish amaliyoti o'rtasidagi bog'liqlik bu aloqani yanada
ko'proq yoritadi.
Machine Translated by Google

---