Technique oliy talim muassasalarid physics ўқityshda competence yondashuv

3-zhadval
Ananaviy va competence yondashuvning qiyosiy takhlili.

T/r	Ta'lim zharayoning didaktik elementlari	Ananawiy yondashuv	Competence Yondaszow
1.	Maksadlar	Bilim, kunikma va malakalarni shakllantirishga yunaltirilgan	Competentlilik neither rivozhlantirishga yunaltirilgan
2 .	Talim dasturlari (talim mazmuni)	Davlat ta'lim standardini amalga oshiradi	Kasby talimium dasturlarni ўzlashtirishga karatilgan individual ҳrakatlar trajectorysi
3 .	Talimni tashkil etish shakllari	Ў kuv soatlari hajmining audience 60%, audience dan tashqari 40% mikdorda tashkil etilish	Individual va frontal kўrinishda ishlash
4 .	Pedagogist jarayonni tashkil etish va amalga oshirish metodlari	Ў қitishning-audience tizimi doirasidagi ananaviy metodlar	Individual va competence yondashuvga yўnaltirilgan noananaviy metodlar
5 .	Pedagogical learning faoliyat zharayonidagi ўrni	“Nasihatguy”, “akhborot beruvchi”, “baholovchi”	“Hamkor”, “maslakhatchi”, “yerdamchi”, “vositachi”
6 .	Talim oluvchi ­larning faoliyat zharayonidagi ўrni	“Tinglovchi”, “kabul qiluvchi”, “hotirasida saklovchi”	“Ҳamkor”, “tazhriba ўtkazuvchi”, “tadқiқotchi”, “designer-yaratuvchi”, olgan bilimlarini notanish vaziyatlarda қўllovchi
7 .	Talim muassasa - blue boshkarish tuzilmasi	Tuzilma technique oliy talim muassasasi faoliyatini yuritishga yunaltirilgan	Tuzilma technique oliy ta'lim muassassasini rivojlantirishga yunaltirilgan
8 .	Talimni rivojlantirish technologylarin and qullash	Talim technologylari bilim, kunikma va malakalarni rivojlantirishga hizmat kiladi	Amaliy faoliyatda layokatlilik va bir vaziyatdan boshka vaziyatga ўtishda izhodiy yondasha olish competent li gir rivozhlanadi
9 .	Talim natijalarini nazarat kilish va baholash	Bilim, kunikma va malakalarning shakllanganligini texirishga yunaltirilgan	Mutahassisning kasbiy va shakhsiy sifatlari rivozhlanish darazhasini aniqlashga yunaltirilgan

Fan ўқituvchilari talaba shakhsini ўrganish bilan bilan birgalikda ular egallagan bilim, kўnikma, malakalarni faoliyatida қўllai olish competencelarining shackllanganlik darazhasini aniқlash metodlaridan ҳam habardor bўlish kerak. Mazkur masalalar psychologist-pedagogist tashhislash orkali amalga oshiriladi va talim jarayonini tula kamrab oladi. Kuyidagi has yunalishlarga ega.
1. Talim natizhalarini baholash. 2. Oqitish sifatini Ҟrganish. 3. Okuv zharayonining keyingi boschlarini rezhalashtirish. 4. Okish va Ҟқitishda erishgan yutuqlarini ragbatlantirish. 5. Talim va tarbiya jarayonini optimallashtirish. tashhisning vazifalari kuyidagilardan iborat: 1. Talabalarning nisbatan rivozhlanganligini aniqlash.
2. Ma'lum bir ta'sirlar natizhasida rivozhlanganlik darazhasi uzgartirishni tahlil qilish.
Bulajak technician muhandislarning kasbiy tayorgarligini rivozhlantirishda kuyidagi omillarni hysobga olish lozim:
1. Khulq namunashi. bўlazhak technician muhandislarni ichka ruhy holatini, manaviy-ahloqiy qarashlar tizimini hatti-harakati, yurish-turishi va hulqida namoyon etadi. Shuning uchun hulq namunasi talim - tarbiyazharayonida bўlazhak technician mutahassis kasbiy tayyorgarligataasir etuvchi muhim omil isoblanadi.
2. Bulajak technician mukhandis kasbiy faoliyat zharayonida uzligini anglasni shakllantirish uchun harakat orkali mulokotga kirishadi. Karakatsiz mukhit, faoliyat bulishi mumkin emas. Shuning uchun bўlazhak technician - mutahassislarning kasbiy tayorgarligini rivozhlantirish samaradorligini ta'minlash harakat omiliga ҳam boғliқ.
3. Makhsus tashkil etiladigan nut qiy aloqalar asosida technician muhandis ongiga singdiraladi. Nutkiy alokalar ўkuv - tarbiya zharayoni obektlari ў rtatsida kechadi va b ўlazhak technician mutahassis ningkasbiy tayyorgarligini rivozhlan tirish zharayonida omil b ў libkhizmat қ iladi.
4. Yuv-bil ish samarasi ўқituvchi va b ўlajak technician mutahassis ў z faoliyatlariga munosbatlari bilan belgilanadi.
5. Talim-tarbiya mazmuni, shakl, method wa vositalarning tavsifi .
6. Izhtimoiy omillar: ta’lim-tarbiya zharayonini insonparvar-lashtirish va democratlashtirish, mustakillik, erkinlik oshkoralik va tenglik.
7. Ҳ ududiy omillar: technician muhandislar yashayotgan ў lka madaniy қ adriatlarining mazmun қ amrovi, boyligi, tarikhiy ў rni wa ahamiyati.
Fanny Yukityshda shartli ravishda tayanchva physics faniga oid competencear tanlab olingan.