ТеХнолоГиЧеское образование в постинДУстриальноМ обЩестве

разделению) труда, преодоления про-
тиворечий между естественными и гу-
манитарными науками, рационального 
и аффективного в мышлении человека.
Предметом технологического зна-
ния служат техника и технология, а 
также система их отношений с челове-
ком (в широком значении – технологи-
ческая среда).
Целью технологического знания в 
теоретическом плане является позна-
ние технологий, методов, средств, про-
цедур, обеспечивающих эффектив-
ный анализ, получение, преобразова-
ние, хранение, оценку и применение ве-
ществ, энергии и информации для ре-
шения практических проблем, актуаль-
ных для общества и человека в конкрет-
ной ситуации. В практическом плане 
технологическое знание связано с ме-
тодами и формами передачи (транс-
ферта) технологий как в широком со-
циальном плане – подготовкой после-
дующих поколений к преобразователь-
ной деятельности, так и в конкретном, 
личностном – овладение конкретным 
человеком операциями, технологиями 
различных видов деятельности.
Серьезным отличием технологиче- 
ского знания является недостаточность 
разработки теоретического уровня зна-
ний – практически не существует тео-
рий и законов, описывающих техноло-
гическую действительность. Теорети-
ческую базу технологическое знание 
черпает из естественных, технических 
и частично из гуманитарных наук, опи-
раясь на те закономерности и последо-
вательность действий, которые были 
описаны в праксиологии (общей тео-
рии деятельности), психологических 
теориях деятельности, научной орга-
низации труда (НОТ), методологиче-
ских исследованиях различных видов 
или направлений деятельности. Имен-
но совокупность технологических зна-
ний может стать содержательной ос- 
новой технологического образования 
школьников.
Проведенный анализ послужит фун-
даментом для терминологического обо-
снования новой концепции технологи-
ческого образования обучающихся.
1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. 
Личность. М.: Смысл; Академия, 2005.
2. Махотин Д.А. Технологическая грамот-
ность как результат общего образования // 
Профильная школа. 2015. Т. 3. № 2. С. 8–15.
3. Махотин Д.А. Технологические знания в 
современном образовании // Вестник МГОУ. 
2010. № 2. С. 116–121.
4. Махотин Д.А., Кальней В.А. Современ-
ные подходы к развитию технологического 
образования в общеобразовательной органи-
зации // Мир науки, культуры, образования. 
2015. № 4. С. 65–58.
5. Новиков А.М. Основания педагогики: по-
собие для авторов учебников и преподавате-
лей. М.: Эгвес, 2010. С. 24–25.
6. Твердынин Н.М., Махотин Д.А. Техно-
логическое образование в современном социу-
ме: монография. М.: Агентство «Мегаполис», 
2012. 320 с.
7. Философия математики и технических 
наук: учеб. пособие для вузов / под общ. ред. 
проф. С.А. Лебедева. М.: Академический про-
ект, 2006.