1
456
|
Baholash tizimi bu
|
Davlat ta’lim standarti bo‘yicha UO‘Tning malaka talablarini o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilishi darajasini hamda UO‘T muassasasining faoliyati samaradorligini aniqlaydigan mezonlar majmuidir.
|
Davlat ta’lim standarti bo‘yicha UO‘Tning malaka talablarini o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilishi darajasini hamda UO‘T muassasasining faoliyatini aniqlaydigan mezonlar majmuidir.
|
Davlat ta’lim standarti bo‘yicha UO‘T muassasasining faoliyati samaradorligini aniqlaydigan mezonlar majmuidir.
|
Davlat ta’lim standarti bo‘yicha UO‘Tning malaka talablarini o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilishi darajasini aniqlaydigan mezonlar majmuidir.
|
|
1
|
457
|
Davlat ta’lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?
|
Davlat ta’lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan amalga oshiriladi.
|
Davlat ta’lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi va Xalq ta’limi vazirligi tomonidan amalga oshiriladi.
|
Davlat ta’lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda Xalq ta’limi vaziriligi va Respublika ta’lim markazi tomonidan amalga oshiriladi.
|
Davlat ta’lim standartiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish belgilangan tartibda Respublika ta’lim markazi va ijodiy guruh tomonidan amalga oshiriladi.
|
|
1
|
458
|
Davlat ta’lim standarti talablariga rioya qilish ustidan nazorat qaysi tashkilot tomonidan amalga oshiriladi?
|
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan
|
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan
|
Respublika ta’lim markazi tomonidan
|
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi; Respublika ta’lim markazi tomonidan
|
|
1
|
459
|
Umumiy o‘rta ta’lim sifatini nazorat qilishning qanday turlari qo‘llaniladi?
|
ichki nazorat, tashqi nazorat, davlat-jamoatchilik nazorati, milliy va xalqaro darajada baholash
|
ichki nazorat, tashqi nazorat, davlat nazorati, milliy va xalqaro darajada baholash
|
ichki nazorat, tashqi nazorat, davlat-jamoatchilik nazorati, milliy darajada baholash
|
ichki nazorat, tashqi nazorat, jamoatchilik nazorati, xalqaro darajada baholash
|
|
1
|
460
|
Ichki nazorat kim tomonidan amalga oshiriladi?
|
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan tasdiqlangan tartib asosida UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi
|
UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi
|
Respublika ta’lim markazi tomonidn tasdiqlangan tartib asosida UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi
|
Tashqi monitoring guruhi rahbarligida UO‘T muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi
|
|
1
|
461
|
Davlat ta’lim standarti talablarining bajarilmaganligi uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimga yuklanadi?
|
UO‘T muassasasi rahbariyatiga yuklanadi.
|
UO‘T muassasasi O‘quv tarbiya ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosariga yuklanadi.
|
UO‘T direktoriga yuklanadi.
|
UO‘T muassasasi fan o‘qituvchisiga yuklanadi.
|
|
1
|
462
|
A1 standart darajasi qanday nomlandi?
|
Umumta’lim fanlarini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi
|
Boshlang‘ich ta’lim darajasi
|
1-4-sinf darajasi
|
Boshlang‘ich darajasi
|
|
1
|
463
|
Davlat ta’lim standarti talablarining bajarilmaganligi uchun javobgarlik qonun hujjatlariga muvofiq kimga yuklanadi?
|
UO‘T muassasasi rahbariyatiga yuklanadi.
|
UO‘T muassasasi O‘quv tarbiya ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosariga yuklanadi.
|
UO‘T direktoriga yuklanadi
|
UO‘T muassasasi fan o‘qituvchisiga yuklanadi
|
|
1
|
464
|
A1 standart darajasi qanday nomlandi?
|
Umumta’lim fanlarini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi
|
Boshlang‘ich darajasi
|
1-4-sinf darajasi
|
Boshlang‘ich ta’lim darajasi
|
|
1
|
465
|
A1+ standart darajasi qanday nomlandi?
|
Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi
|
Umumta’lim fanlarini o‘rganishning chuqurlashtirilgan boshlang‘ich darajasi
|
Boshlang‘ich ta’lim chuqurlashtirilgan darajasi
|
1-4-sinf fanlarini o‘rganish kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi
|
|
1
|
466
|
O‘quv rejasida quyidagilardan qaysilari ko‘rsatib o‘tiladi?
|
o‘quv soatlari
|
baholash
|
monitoring
|
o‘quv dastur
|
|
1
|
467
|
Taraqqiyot dasturi me’yoriy hujjatida nimaga e’tibor qaratiladi?
|
ta’lim ta’minotini yoritishga
|
fan mavzularining qisqacha mazmuniga
|
o‘quv soatlari hajmiga
|
o‘quvchilarni baholashga
|
|
1
|
468
|
O‘quv dasturida quyidagilardan qaysilari ko‘rsatib o‘tiladi?
|
mavzularining qisqacha mazmuni
|
o‘quv soatlari
|
o‘quv rejasi
|
o‘quv-tarbiya soatlari
|
|
1
|
469
|
Mutaxassislik yo‘nalishi nimani ifodalaydi?
|
diplomdagi mutaxassislikni
|
kasbiy ta’lim mohiyatini
|
xalq xo‘jaligi sohasini
|
faoliyat turlarini
|
|
1
|
470
|
Majburiy ta’lim necha yillik qilib belgilangan?
|
12 yillik
|
10 yillik
|
11 yillik
|
9 yillik
|
|
1
|
471
|
“Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun nechta bobdan iborat?
|
5 bob
|
3 bob
|
2 bob
|
6 bob
|
|
1
|
472
|
Mehnat ta’limi qachon va kim tomonidan dars sifatida kiritilgan?
|
1883 yil fin pedagogi Alfred Signeus
|
1946 yil rus pedagoglari
|
1645 yil chex pedagogi Ya.A.Komenskiy
|
1999 yil O‘zbekiston olimlari tomonidan
|
|
1
|
473
|
«Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonun nechta moddadan iborat?
|
34moddadan
|
30moddadan
|
32moddadan
|
22 moddadan
|
|
1
|
474
|
«Xalq badiiy hunarmandchiliklari va amaliy san’atini yanada rivojlantirishni davlat yo‘li bilan qo‘llab quvvatlash chora-tadbirlari to‘g‘risida» gi Qaror qachon qabul qilingan?
|
1997 yil 31 mart
|
1997 yil 29 avgust
|
1998 yil 13 may
|
1989 yil 21 oktyabr
|
|
1
|
475
|
Badiiy hunarmandchilik va amaliy san’atning eng yaxshi namoyondalari xizmatlarini, ularning milliy madaniyatni yanada rivojlantirishdagi xizmatlarini e’tiborga olish maqsadida qanday nomdagi unvon ta’sis etilgan?
|
«O‘zbekiston Respublikasi xalq ustasi» unvonini
|
«O‘zbekiston Respublikasi xalq musavviri» unvonini
|
«O‘zbekiston Respublikasi xalq hunarmandi» unvonini
|
Unvon berish nazarda tutilmagan
|
|
1
|
476
|
«Kadrlar tayyorlash Milliy Dasturi»da kasb egalarini tayyorlash mustaqil tizimi qanday ataladi?
|
o‘rta maxsus, kasb-hunar, oliy ta’lim
|
umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar, oliy
|
o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi
|
mutaxassis-kadrlar tayyorlash
|
|
1
|
477
|
DTS bu….
|
Umumiy o‘rta ta’limning DTS o‘quvchilar umumta’lim tayyorgarligiga, saviyasiga qo‘yiladigan majburiy minimal darajani belgilab beradi
|
mehnat ta’limi bo‘yicha nazariy mashg‘ulotlar uchun o‘quv xonasi va amaliy mashg‘ulotlar uchun ustaxona tashkil qilish
|
O‘g‘il va qiz bolalarning o‘zlariga xos mehnat mashg‘ulotlarini va kasb tanlashlarini amalga oshirib borish
|
Pedagogik texnologiyaning bir turi
|
|
1
|
478
|
Umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘quv rejasida mehnat ta’limi fanini o‘zlashtirish uchun 1-9 sinflar uchun jami necha soat vaqt ajratilgan?
|
408 soat
|
68 soat
|
136 soat
|
407 soat
|
|
1
|
479
|
Quyidagi manbalardan qaysi birida o‘quvchining o‘quv yuklamasi miqdori aniq ko‘rsatilgan?
|
O‘quv dasturida
|
DTS da
|
O‘quv rejasida
|
Darslikda
|
|
1
|
480
|
Mehnat ta’limi darslari maktablarda qachondan boshlab o’qitila boshlangan?
|
1953 y
|
1958 y
|
1887 y
|
1883 y
|
|
1
|
481
|
Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori degan kitobda nima haqida fikr yuritiladi?
|
Maktab islohotlari
|
Kollej, litseylar islohotlari
|
Oily o‘quv yurtlari islohotlari
|
Malaka oshrish islohotlari
|
|
1
|
482
|
Mehnat ta’limi standartlari qachon qabul qilingan?
|
1998 y
|
1996 y
|
1994 y
|
2000 y
|
|
1
|
483
|
DTS da nimalar o‘z ifodasini topadi ?
|
Ta’lim muassasasi ta’lim sohasi maqsad vazifalari, tuzilishi
|
Ta’lim muassasasi ichki tuzilishi, dars jadvali
|
Ta’lim muassasasi ta’lim oluvchi va bitiruvchilari monitoringi
|
Ta’lim muassasasi ichki tartib-qoidalari
|
|
1
|
484
|
Davlat tomonidan belgilangan, yagona, o‘zgarishi mumkin bo‘lmagan o‘lcham, talab qanday ataladi?
|
standart
|
talab
|
mashg‘ulot
|
texnologiya
|
|
1
|
485
|
“Ta’lim muassasalarida faoliyat ko‘rsatayotgan o‘qituvchilar va tarbiyachilarning kiyinish madaniyati to‘g‘risida” gitalablar Xalq ta’limi vazirligining nechanchi yil, qaysi buyrug‘i bilan joriy etilgan?
|
2005 yil 21 fevraldagi 31-sonlibuyruq
|
2004 yil 18 avgustdagi 175-sonli buyruq
|
2005 yil 19 fevraldagi 29-sonli buyruq
|
2003 yil 10 iyundagi 92-sonli buyruq
|
|
1
|
486
|
Akkord nima?
|
O‘quvchilar mehnatini tashkil etishda ish bajarilib bo‘lingandan shartnoma bekor qilinadigan tizim
|
O‘quvchilar mehnatini tashkil etishda mehnatga haq to‘lashning vaqtbay tizimi
|
O‘quvchilar mehnatini tashkil etishda mahsulot sifatiga e’tibor qaratish
|
O‘quvchilar mehnatini tashkil etishda mahsulotlar soniga ahamiyat berish
|
|
1
|
487
|
O‘quvchilar mehnatining asosiy maqsadi nima bilan belgilanadi?
|
tarbiya
|
ta’lim
|
mashg‘ulot
|
o‘quv reja
|
|
1
|
488
|
Qiyoslab o‘lchash maqsadida nimadan foydalanish mumkin?
|
shablon
|
chizg‘ich
|
ruletka
|
transporter
|
|
1
|
489
|
O‘quvchilarni kasb – hunarga yo‘naltirish to‘g‘risidagi Nizom XTVning nechanchi yildagi va qaysi buyrug‘i bilan tasdiqlangan?
|
2001 yil 10 oktyabr 147 sonli buyruq
|
2002 yil 10 oktyabr 153 sonli buyruq
|
2002 yil 30 sentyabr 118 sonli buyruq
|
2002 yil 30oktyabr 148 sonli buyruq
|
|
1
|
490
|
O`quvchilarni mehnat darslarida ekologik tarbiyalash qanday olib boriladining ahamiyati?
|
darslikda berilgan o`quv materiallari, tasvirlar, qo`shimcha materiallarni o`rganish orqali
|
diafilm namoyish qilish orqali
|
rangli tasvirlar orqali
|
eshitish yo`li bilan
|
|
1
|
491
|
O`qituvchining navbatdagi mavzu bo`yicha mashgulotga tayyorlanishi nimadan boshlanadi?
|
kalendar reja tuzishdan
|
dastur tuzishdan
|
adabiyotlar to`plashdan
|
konspekt tuzishdan
|
|
1
|
492
|
Mehnat ta'limining asosiy shaklinibelgilang.
|
amaliy mashgulot
|
dars
|
ko`rgazmali ta'lim
|
politexnik ta'lim
|
|
1
|
493
|
Mehnat ta'limi uslubi qaysi fanlar bilan bog`liq?
|
Psixologiya, pedagogika
|
Matematika, geometriya
|
Fizika, kimyo
|
Tarix, falsafa
|
|
1
|
494
|
Mehnat ta’limi fani nechta yo‘nalishlar asosida o‘qitiladi?
|
3 yo‘nalish
|
5 yo‘nalish
|
4 yo‘nalish
|
1 yo‘nalish
|
|
1
|
495
|
Kadrlar tayyorlash Milliy Dasturining asosiy maqsadi nimalardan iborat?
|
Shaxs manfaati va ta’lim ustivorligini qaror toptirish
|
Xalqaro hamkorlikni rivojlantirish
|
Yoshlarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
|
Ta’lim sohasini tubdan isloh qilish
|
|
1
|
496
|
Ko‘nikma nima?
|
malakaning tarkibiy qismi bo‘lib, harakatning ayrim qismlarini nihoyatda tez, aniq bajarish qobiliyatlaridir
|
kasbiy malakalarni rivojlantirishning yuqori darajasi va kasbiy ta’limning maqsadi
|
malakaning tarkibiy qismi bo‘lib qolmay bilimga ham tayanadi
|
malakaning tarkibiy qismi bo‘lmay, harakatning ayrim qismlarini nihoyatda tez, aniq bajarish jarayonidir
|
|
1
|
497
|
Mahorat nima?
|
Kasbiy malakalarnirivojlantirishning yuqori darajasi
|
Turli malakalardan ijobiy tarzda foydalanish
|
Mehnatning yuqori saviyasi, barqarorlik, vaqtdan ijodiy tarzda foydalanish
|
Malakaning tarkibiy qismi bo‘lib, harakatni tez, aniq bajarishdir
|
|
1
|
498
|
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” necha bobdan iborat?
|
5 bob
|
2 bob
|
4 bob
|
3 bob
|
|
1
|
499
|
Mehnat ta’limi darslarida o‘quvchilar bilimini baholashda qanday vaziyatda “2” ball qo‘yiladi?
|
