Тема № Методика преподавания родного языка как наука

ЛИТЕРАТУРА:
1. Азизходжаева Н.Н. Педагогические технологии в подготовке учителя. – Т., 2000
2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка / под ред. М.Т. Баранова 1990
3.Хрестоматия по методике русского языка: Русский язык как предмет преподавания / составитель А.В. Текучаев. – М.: Просвещение, 1982.
4.Текучаев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М., 1980.
5.Львов М.Р. словарь-справочник по методике русского языка. – М: просвещение, 1988.
Тема № 12-13. Теория учебника по русскому языкуи принципы построения. Упражнения и задачи по русскому языку, их виды и характер.
План:
1) Теория учебника по русскому языку и принципы построения.
2) Упражнения и задачи по русскому языку, их виды и характер.
Учебник по предмету – традиционное средство. Он выполняют важную роль как главная книга ученика, так же методическое руководство к деятельности для учителя.
В этой книге излагаете материал в соответствии с программой по предмету.
Цель пользования для ученика: получение необходимой информации для приобретения комплекса умений и навыков
Для учителя: источник методической системы, который помогает определить методику работы на разных этапах усвоения учебного материала – чему и как учить
В учебнике употереблены объем и система содержания предмета, в нем содержатся сведения по разделам языка: фонетика, орфоэпия, графика, лексика, фразеология, морфемика и словообразование, синтаксис и пунктуация, орфография, стилистика и культура речи + общие сведения о языке, задания и упражнения для самостоятельной работы, вопросы для повторения. Так же в приложениях имеются памятки, словари (пиши правильно! Говори правильно! Толковый и орфографические словари), схемы языкового разбора.
«Нужна не только наука, но и педагогика метода»: чему и как учить.
Каждый авторских коллектив применяет собственную логику изложения, которая базируется на концептуальных положениях авторской программы
Каждый авторских коллектив применяет собственную логику изложения, которая базируется на концептуальных положениях авторской программы. Но обязательным требованием является наличие 2 составляющих: теоретическая часть(определения программных понятий, правил по русскому языку, раскрывается их существенные признаки), практическая (упражнения, задания для тренировки умений, навыков).
Функции учебника: Познавательная: формирование новых понятий и знаний
Функции учебника:
Познавательная: формирование новых понятий и знаний.
Систематизирующая: материал представлен в системе, усвоение по системе – от простого к сложному.
Развивающая: в процессе выполнения различных упражнений, заданий, которые помогают формировать у школьников логическое мышление, правописные и речевые навыки.
Воспитательная: через специально под обратные тексты воспитывается уважение и любовь к родному языку, патриотизм,уважение к старшим.
Весь теоретический материал может быть представлен в учебниках разными способами: дедукция(способ мышления, основой является путь от общего вывода к выявлению частных закономерностей, грамматических категорий, частного…
Весь теоретический материал может быть представлен в учебниках разными способами: дедукция(способ мышления, основой является путь от общего вывода к выявлению частных закономерностей, грамматических категорий, частного правила) и индукция.
Выбор способа подачи материала зависит от его сложности, от способности школьников воспринимать и анализировать этот материал, проводить наблюдения, делать выводы.
Понятия предоставляются в виде понятий и терминов(могут состоять из одного слова или словосочетаний), определение/дефиниция(форма раскрытия соответствующих понятий+могут быть описательными)
Понятия предоставляются в виде понятий и терминов(могут состоять из одного слова или словосочетаний), определение/дефиниция(форма раскрытия соответствующих понятий+могут быть описательными).
Иллюстративный материал, который представлен в виде рисунков, схем, таблиц, цветных вклеек (на этапе введение новых знаний, теоретических сведений, также в качестве дополнительной информации, имеет разъяснительный характер, также для закрепления и обобщения). Использование наглядного метода активизирует внимание.
Упражнения по русскому языку и их виды
Упражнения по русскому языку и их виды.
Упражнение - вид учебной деятельности учащегося, ставящий их перед необходимостью многократного и вариативного применения знаний в различных связях и условиях ; дидактический материал, специально подобранный и планомерно организованный с целью усовершенствования умений и навыков школьника.
Классификация:

1.