Тема № Методика преподавания родного языка как наука

ГЛОССАРИЙ

1) Актуализация (лат. actualis – деятельный) – действия учителя или ученика для извлечения усвоенного материала из памяти с последующим его использованием в учебной ситуации.
Actualization (lat. actualis - active) - the actions of a teacher or student to extract learned material from memory with its subsequent use in a learning situation.
2) Атмосфера урока (от греч. atmos – пар и sphdira – шар) – деловой настрой участников педагогического процесса и тон взаимоотношений между ними, опосредуемые всей предметно-пространственной средой урока.
The atmosphere of the lesson (from the Greek atmos - steam and sphdira - ball) is the business mood of the participants in the pedagogical process and the tone of the relationship between them, mediated by the entire subject-spatial environment of the lesson
3) Вербальное научение – процесс приобретения знаний, опыта через словесные воздействия (инструкции, разъяснения, образцы поведения и т. п.), без обращения к конкретным предметным действиям.
Verbal learning is the process of acquiring knowledge, experience through verbal influences (instructions, explanations, patterns of behavior, etc.), without resorting to specific substantive actions
4) Гармоничность урока – соответствие формы урока его содержанию, логическое единство элементов содержания, связанность противоречивых явлений в содержании и структуре урока.
The harmony of the lesson is the conformity of the form of the lesson with its content, the logical unity of the elements of the content, the connection of contradictory phenomena in the content and structure of the lesson.
5) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования – базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание высшего педагогического образования.
The State Educational Standard of Higher Professional Education is the basic regulatory document that defines the structure and content of higher pedagogical education
6) Игры по русскому языку – вид дидактического материала, используемого с целью повышения познавательных интересов учащихся: ребусы, лото, кроссворды, логогрифы, анаграммы, загадки, каламбуры и т.п.
Russian language games are a type of didactic material used to increase the cognitive interests of students: puzzles, lotto, crossword puzzles, logotypes, anagrams, riddles, puns, etc.
7) Имидж учителя (от англ. image – образ) – эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, соц. окружения, в массовом сознании. При формировании И. у. реальные качества тесно переплетаются с теми, к-рые приписываются ему окружающими.
The image of a teacher (from the English. image - image) is an emotionally colored stereotype of perception of the image of a teacher in the minds of pupils, colleagues, social workers. environment, in the public mind. During the formation of I. at. real qualities are closely intertwined with those attributed to him by those around him.
8) Коммуникативная деятельность педагога – деятельность, направленная на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, родителями.
The communicative activity of the teacher is an activity aimed at establishing pedagogically expedient relations between the teacher and pupils, other teachers of the school, members of the public, and parents.
9) Компетентность учителя профессиональная - владение учителем необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его пед. деятельности, пед. общения и личности учителя как носителя определенных ценностей, идеалов и пед. сознания.
The teacher's professional competence is the teacher's possession of the necessary amount of knowledge, skills and abilities that determine the formation of his ped. activities, ped. communication and personality of the teacher as a carrier of certain values, ideals and ped. consciousness.
10) Метод обучения – способ совместной взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, в ходе которого решаются дидактические задачи.
Teaching method is a way of joint interconnected activity of a teacher and students, during which didactic tasks are solved.
11) Метод проектов – система обучения, в к-рой знания и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов.
The project method is a learning system in which students acquire knowledge and skills in the process of planning and performing gradually more complex practical tasks - projects. \
12) Опрос – элемент урока, имеющий целью быстро проверить качество усвоения учащихся.
A survey is an element of a lesson that aims to quickly check the quality of student learning.
13) Организаторская деятельность педагога – деятельность, направленная на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.
The organizational activity of the teacher is an activity aimed at including students in various activities, creating a team and organizing joint activities.
14) Оценка – показатель степени правильности и точности выполнения заданий, самостоятельности и активности ученика в работе.
Evaluation is an indicator of the degree of correctness and accuracy of completing tasks, independence and activity of the student in work.
15) Прием обучения – составной элемент метода обучения, который имеет по отношению к нему частный характер.
Teaching method is an integral element of the teaching method, which has a particular character in relation to it.
16) Принципы обучения - основные требования, предъявляемые к процессу обучения, следование которым позволяет оптимизировать его.
The principles of learning are the basic requirements for the learning process, following which allows you to optimize it.
17) Проблемность урока – насыщенность урока не имеющими однозначного решения задачами, что позволяет активизировать творческое мышление и постоянно находиться в состоянии поиска, творческого развития и саморазвития и ученикам, и учителю
The problematic nature of the lesson is the saturation of the lesson with tasks that do not have an unambiguous solution, which allows you to activate creative thinking and constantly be in a state of search, creative development and self-development for both students and the teacher
18) Процесс обучения – целенаправленная совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на достижение дидактических целей.
The learning process is a purposeful joint activity of a teacher and students aimed at achieving didactic goals.
19) Средства обучения – материальный и идеальные объекты, использующиеся в процессе обучения для реализации дидактических целей.
Teaching aids are material and ideal objects used in the learning process to achieve didactic goals.
20) Структура урока – совокупность его элементов и этапов, выстроенных в определенной последовательности согласно дидактическим целям.
The structure of the lesson is a set of its elements and stages, arranged in a certain sequence according to didactic goals.
21) Техника педагогическая – повторяющиеся, используемые в разнообразных ситуациях приемы, превращенные в привычные профессиональные действия; комплекс умений, помогающих учителю глубже, ярче выразить себя, добиться оптимальных результатов в своей деятельности; совокупность умений и навыков, приемов и средств, направленных на четкую и эффективную организацию учебных занятий.
Pedagogical technique - repetitive techniques used in a variety of situations, turned into familiar professional actions; a set of skills that help the teacher express himself deeper, brighter, achieve optimal results in his activities; a set of skills, techniques and means aimed at a clear and effective organization of training sessions.
22) Технология педагогическая – система профессионально значимых умений педагога по организации воздействия на воспитанника, результатом которого должно стать личностное взаимодействие и переход ребенка на позицию субъекта.
Pedagogical technology is a system of professionally significant skills of a teacher in organizing the impact on the pupil, the result of which should be personal interaction and the transition of the child to the position of the subject.
23) ТСО (технические средства обучения) – оборудование учебного процесса, позволяющее воздействовать на слух, зрение, другие чувственные (сенсорные) опоры организма ученика и реализовывать принципы наглядности и интереса.
TSO (technical teaching aids) is the equipment of the educational process, which allows to influence the hearing, vision, other sensory (sensory) supports of the student's body and implement the principles of visibility and interest.
24) Урок - основная форма организации учебно-воспитательной работы в современной школе; законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап учебного процесса.
The lesson is the main form of organizing educational work in a modern school; completed in the semantic, temporal and organizational terms, the stage of the educational process.
25) Фронтальная форма организации обучения – форма организации обучения, при которой учитель работает одновременно со всеми учениками.
The frontal form of organization of education is a form of organization of education in which the teacher works simultaneously with all students.