Тема № Методика преподавания родного языка как наука

Преодоление трудностей:

1. 
   Их сёлы и нивы за буйный набег обрёк он мечам и пожарам:
   

а) разбивка предложения на словосочетания с постановкой вопроса от главного слова к зависимому;
б) подстановка вместо слова, вызывающего затруднения, любого существительного в 1 склонении, единственном числе;

2. 
   конструкции, где в определении главных и второстепенных членов предложения роль играет порядок слов: Мать любит дочь;
   
3. 
   определение словосочетания в роли подлежащего: Один из нас был студентом; Сам он не здешний.
   

Виды упражнений:

1. 
   определение способа выражения главного члена;
   
2. 
   определение его лексического и грамматического значения;
   
3. 
   синтаксические загадки: расставить знаки препинания и определить синтаксическую функцию: Говорит попугай попугаю: “Я тебя, попугай, попугаю”. Отвечает ему попугай: “Попугай, попугай, попугай”;
   
4. 
   упражнения на замену конструкций. Одна из самых типичных ошибок - смешение составного глагольного сказуемого с простым в будущем времени, например: Я буду изучать английский язык (простое в будущем времени); Я хочу изучать английский язык (составное глагольное сказуемое);
   
5. 
   упражнения на замену простой формы выражения более сложной.
   

К вопросу о границах между членами предложения и о грани­цах между свободными и неделимыми сочетаниями теснейшим об­разом примыкает и вопрос о различении простого и составного сказуемого и особенно вопрос о способах выражения присвязочной части составного сказуемого. Так, значительную трудность представляет собой различение глагольного составного сказуемого (с инфинитивом) и обстоятель­ства цели, выраженного неопределенной формой, особенно если глагол в неопределенной форме употребляется вместе с глаго­лом движения, как в предложении Рабочие пошли работать в цех.
При разборе этого простого предложения устанавливается, что оно состоит из четырех членов: подлежащего - рабочие, сказу­емого - пошли (но не пошли работать), обстоятельства цели - работать и обстоятельства места - в цех. Глагол в неопределен­ной форме при глаголах движения обычно является обстоя­тельством цели, а не частью глагольного составного сказуе­мого.
+Если глагол в неопределенной форме относится к существи­тельному (в этом случае он обычно отвечает на вопросы какой? какая? какое?), то как член предложения он является уже определением, а не обстоятельством, дополнением или частью сос­тавного сказуемого. В предложении Я давал себе торжественное обещание помочь людям, честно послужить им, когда вырасту гла­гол помочь является определением к существительному обещание (обещание какое? - помочь; кому?- людям).
Методика изучения второстепенных членов предложения