Tema : Sabaq, sabaq mazmunı, texnologiyalıq kartalar dúziw. Mashqalalı sabaq jáne onı shólkemlestiriw usılları. Sabaqtı analiz qılıw. Joba

Texnologiyalıq karta dúziw sabaqtı anıq joybarlawǵa járdem beredi. Texnologiyalıq karta sabaqlardıń tolıq islenbesidan ibarat bolmay, bálki, sol sabaq ushın májburiy bolǵan tiykarǵı basqıshların óz ishine aladı.
1.Sabaq № waqtı.
2.Tema :
3. Maqseti:
4. Ótilgenlerdi tákirarlaw, jańa temanı bayanlawǵa tayarlanıw.
5. Jańa materialdı bayanlaw usılı.
6. Bekkemleytuǵın shınıǵıwlar sisteması.
7. Ózbetinshe jumıs.
8. Kórgezbeli qurallar.
9. Uyge tapsırma.
Sabaq maqsetlerin unamlı ámelge asırıwdıń tuwrı jolların tabıwǵa sabaqtıń bilimlendiriwge tiyisli hám tárbiyalıq wazıypaların, shıdamlılıqni qızıǵıwshılıqların hám qábiletlerin rawajlantıratuǵın wazıypalardı anıqlaw járdem beredi.
Sabaq mazmunın anıqlaw ushın oqıtıwshı tómendegi talaplarǵa ámel qılıwı kerek.
1. Sabaq mazmunı programmasına sáykes keliwi jáne onıń maqsetlerinen kelip shıǵıwı.
2. Ideologiklik hám ıqtıqattı tárbiyalaw. Sabaqta oqıwshılar dúńyaǵa kózqarasların kúndelik etika tiykarları retinde qáliplestiriw ushın eń qolay, jaqsı sharayat jaratıw zárúr.
3. Sabaqtı turmıs menen, oqıwshılardıń jeke tájiriybesi menen baylanıslılıǵı.
4. Oqıw materialınıń oqıwshılarǵa túsinikli hám olardıń kúshleri jetetuǵın bolıwı.
Sabaq mazmunına hár túrlı máseleler, shınıǵıwlar kiredi. Oqıtıwshı sabaq mazmunına uyqas bolǵan máseleni tańlawı kerek.
Mısalı : «Kóbeytiwdiń gruppalaw nızamı»ni tómendegi másele menen baslaw múmkin.
Zoomagazinga qus qamalǵan qápesler keltirildi. Qápeslerdi úsh qatarǵa hár birinde 5 ten qápes etip jaylastırildi. Hár bir qápesde 2 den qus bar. Qápesler degi hámme qus qansha?
Qápesti to'g'i tórtmuyush, qushni úshmúyeshlik formasında súwretlewge kelisip alamız hám máseleni modellashtiramiz.
Model berilgen hám ızlenip atırǵan muǵdarlar arasındaǵı munasábetlerdi anıq kórsetiw menen birge oqıwshılardıń mashqalalı jaǵday mazmunın bilip alıwlarına, hám de múmkin bolǵan sheshiw usılların tabıwǵa járdem beredi.
Sheshiliwi:
I - usıl (5*2) *3=10*3=30 II- usıl (5*3) *2=15*2=30
III- usıl (2*3) *5=6*5=30 J: 30 ta qus.
Matematika sabaqlarında atqarılatuǵın tiykarǵı jumıs túrleri: a) awızsha shınıǵıwlar, b) jazba esaplawlar hám máseleler sheshiw, v) soǵıwǵa hám ólshewge tiyisli shınıǵıwlar.
Házirgi zamannıń zárúrli talaplarınan biri oqıwshılardıń biliw hám dóretiwshilik xızmetlerin aktivlashtirishdan ibarat. Hár bir sabaq pikirlew, dóretiwshilik etiwge qaratılǵan bolıwı kerek.
Bir neshe sonday usıllar menen tanısaylik:
1. Pútkil klasqa tapsırılǵan dóretiwshilik ishda hár bir oqıwshınıń maksimal bilimin esapqa alıw.
2. Arnawlı didaktik materiallardan paydalanıw.
3. Mashqalalı jaǵday jaratıw, testlerden paydalanıw.
4. Hár túrlı kórsetpeli hám informacion-kommunikatsiya texnologiyaların qóllaw.
5. Sabaqta jarıs formasından paydalanıw.
Sabaqta bólek hám ulıwma jumıstı birgelikte sheberona aparıw differentsiallashgan
oqıtıwdı ámelge asırıwda zárúrli esaplanadı. Oqıtıwshınıń uqıpı sabaqta oqıwshılar onıń túsindiriwlerin qanday qabıllawlarına, oqıwshılar qanday islewlerine, sorawlarǵa
juwap beriwine qaray bahalanadı. Ekenin aytıw kerek, baslanǵısh matematika tiykarlanıp ush kurstan ibarat : ol jaǵdayda arifmetika, algebra hám geometriya elementleri bayanlainadi. Bul jónelisler bir- biri menen ajıralmas túrde baylanıslı halda qaraladı. Bul bolsa kursda ótiletuǵın matematika sabaǵı dúzilisi hám metodikasına tásir etedi.
Baslanǵısh matematika stuldıń qásiyetleri teoriyalıq bilimler, ámeliy ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi qáliplestiriw hám ózlestiriwdi názerde tutadı. Usınıń sebepinen hár bir sabaqta jańa materialdı úyreniw menen bir qatarda kónlikpe hám ilmiy tájriybelerdi jetiliskenashtirish jumısları alıp barıladı.
Matematika sabaqlarınıń qásiyetleri oqıwshılardıń matematikalıq materialdı ózlestiriw qásiyetlerine de baylanıslı : materialdıń abstrakt xarakterde bolıwı kórsetpe quralların, oqıtıw metodların tuwrı tańlawdı, oqıwshılarǵa differentsial hám individual jaqınlasıwdı talap etedi.
Házirgi zaman oqıtıwshı ózinde joqarı professional pedagogikalıq mádeniyattı, demokratiyalıq kelajkni kóre biliw sapaların sáwlelengenlestiriw; ózi oqıtatuǵın pánniń sońǵı jetiskenliklerin, pedagogikalıq hám metodikalıq teoriyanı jaqsı biliw; psixologiya maǵlıwmatlarına tıykarlanıwı ; oqıwshılardıń intellektual hám etikalıq rawajlanıwı usılların izlewi kerek.
3. Matematikadan sabaq túrleri.
Sabaq natiyjeliligi oqıw materialınıń mazmunı menen onı oqıtıw metodları menen oqıwshılardıń xızmetleri arasındaǵı baylanısıwlardıń dárejesine baylanıslı, sonıń menen birge, sabaq bólek bólimlerdiń óz-ara baylanıslılıǵın qanday ámelge asırılıwına, oqıwshılardıń teoriyalıq hám metodikalıq tayınlıǵına baylanıslı. Oqıtıwshı sabaq jobasın dúziwde tómendegilerdi itibarǵa alıw kerek. Sol sabaq qanday bólimlerden ibarat bolıw kerek, olardı qanday izbe-izlilikde jaylastırıw, olar ortasında Oqıw materialdı qanday bólistiriw, bul bólimler bir birine qanday baylanısıwda, olar sabaqtıń tiykarǵı didaktik maqsetin ámelge asırıwda jetkilikli muǵdarda járdem bere aladıma hám t.b.
Matematikadan sabaq túrleri:
1. Quramalı sabaq.
2. Jańa materialdı úyreniw sabaǵı.
3. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi bekkemlew sabaǵı.
4. Tákirarlaw - ulıwmalastırıw sabaqları.
5. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi baqlaw sabaǵı.
6. Mashqalalı sabaq.
7. Traditsiyaǵa tán bolmaǵan sabaq.
1. Quramalı sabaqlar - baslanǵısh klaslarda eń kóp ótiledi.
Dúzilisi:
1. Úy wazıypasın tekseriw.
2. Arnawlı awızsha shınıǵıwlar.
3. Oqıwshılar aldına sabaq maqsetin qoyıw.
4. Jańa materialdı aqıl etiwge tayarlaw.
5. Jańa materialdı úyreniw.
6. Jańa materialdı bekkemlew.
7. Ótilgenlerdi tákirarlaw.
8. Sabaqtı juwmaqlaw hám uyge wazıypa beriw.
2. Jańa materialdı úyreniw sabaqları - quramalı hám jańa materialdı úyreniw sabaqları dúzilisi tárepinen uqsas. Biraq, jańa materialdı úyreniw sabaqlarında tiykarǵı waqıt jańa temaǵa beriledi. M: 20 -25 minut. (Mus. 10 -15 m).
3. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi bekkemlew - bunday sabaqtıń maqseti alınǵan bilimlerdi bekkemlewge jóneltirilgen boladı hám ol jaǵdayda shınıǵıwlar, ámeliy hám ózbetinshe jumıslar tiykarǵı qural esaplanadı.
Dúzilisi:
1. Sabaq maqsetin qoyıw.
2. Úy wazıypasın tekseriw hám úyrenilgen materialdı bekkemlew.
3. Sabaqtı juwmaqlaw hám úy wazıypası beriw.
4. Ótilgenlerdi tákirarlaw sabaqları - dúzilisi bekkemlew sabaq sıyaqlı, tákirarlaw sabaqlarında tiykarlanıp úyrenilgen oqıw materialı sistemaǵa solinadi hám ulıwmalastırıladı. Tákirarlaw túrleri:
1. oqıw jılı basında hám kúndelik tákirarlaw ;
2. tema boyınsha tákirarlaw ;
3. ulıwmalastıratuǵın tákirarlaw.
5. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi tekseriw hám esapqa alıw sabaqları Dúzilisi:
1. Sabaq maqsetin aytıw.
2. Qadaǵalaw jumısınıń mazmunı menen tanıstırıw.
3. Jumıstı orınlawǵa tiyisli qısqasha jol - jol-joba beriw.
4. Oqıwshılardıń islerdi ǵárezsiz orınlawları.
5. Jumıstı jıynap alıw.
Oqıtıwshı sabaq tawısıwına 3-5 minut qalǵanda oqıwshılarǵa jumıstı tamamlaw zárúr ekenligin eskertedi, yaǵnıy olar hámme jazıwlardı hám hámme jumıstı tekseriwdi erkin atqarıp ulgursin. Qoyılǵan anıq waqıtta barlıq oqıwshılar jumıstı tapsırıwları zárúr.
Oqıwshılar jumısın tekserip bolǵandan keyin, ekinshi kún oqıtıwshı qadaǵalaw jumısınıń analizin ótkeredi, ol jumıstıń nátiyjesi haqqında sóylep beredi, jaqsı islerdi ajratadı, qopal qátelerdi aytıp ótedi.
6. Mashqalalı sabaq - mashqalalı sabaq. Mashqalalı jaǵdaynı payda etip sabaq ótiwdi názerde tutadı.
Dúzilisi:
1. Mashqalalı jaǵday payda etiw.
2. Qoyılǵan mashqalanı sheshiw.
3. Jańa bilimlerdi nátiyjeni ámelde qollanıw etiwge tiyisli arnawlı shınıǵıwlar orınlaw.
4. Orınlanǵan jumıslarǵa juwmaq soǵıw.
Biraq, bul joba ózgeriwi múmkin. Mashqalanıń xarakterine qaray, tolıq yamasa qimsman orınlanıwı yamasa onıń ayırım punktleri birlestirilishi múmkin.
Mısal «42:3 kórinistegi kesteden tısqarı bolıw» ni úyreniw.
1. Mashqalalı jaǵday payda etiw. Siz, 46 ni 2 ge bóle alasızba? Onıń ushın 46=40+6 almastıramız.
Endi 42:3 ni qaraylıq, bunı joqarıdaǵı usıl menen islep bolmaydı. (mashqala ).
2. Mashqalanı sheshiw. Onıń ushın 42 ni 3 ke bólinetuǵın 10 likka ajratimiz hám qalǵan birliklerge bólemiz.
42:3= (30+12):3=30 :3+12:3=10+4=14 (awızsha ).
3. Jańa bilimlerdi ámelde qóllaw. 72:6, 52:4, 34:2.
4. Juwmaqlaw. Oqıwshılar bóliniwshin qolay qosılıwshılar jıyındısı menen almastırıw kerek degen juwmaqqa keliwedi. Olar sonday saylanadıki, olardan biri bóliwshine qaldıqsız bólinetuǵın sandaǵı 10 liklardan ibarat boladı.

Uyge tapsırma. Úy wazıypasınıń mazmunı bir tárepden sabaqta úyrenilgen jańa materialdı bekkemlewge qaratılǵan bolsa, ekinshi tárepden keyingi sabaqǵa tayarlawǵa qaratilmog'i kerek.

Matematika sabaǵı analizi.
1. Sabaq áhmiyetin anıqlaw, mazmunı, usılın bahalaw.
2. Bilimlendiriwge tiyisli hám tárbiyalıq maqsetleri; programmaǵa sáykes keliwi, turmıs menen baylanıslılıǵı, ilimiylik dárejesi, qızıǵıwshılıqı, ǵárezsizligi, intellektual xızmetlerin aktivlestiriw.
3. Oqıwshılar menen islewi, tapsırmalar beriwi.
4. Oqıw quralları menen islewi.
5. Oqıtıwshı túsi.
6. Ulıwma baha.
Joqarıda kórip shıqqan matematika sabaǵınıń túrlerinde sabaqtıń mazmunına baylanıslı bolǵan birpara ayrıqshalıqlar kelip shıǵadı. Yaǵnıy matematika sabaǵı oqıwshılardıń ámeliy jumıslarına da qaratılıwı múmkin: ólshewge tiyisli, geometriyalıq figura sızıw, predmetlerdi tartıw, oqıtıwshı tárepinen kórsetpeler kirgiziw, oqıwshılardıń kishi gruppalarda islewin shólkemlestiriw, orınlanǵan islerdi oqıtıwshı qabıllaw hám basqa islerdi ámelge asırıw múmkin.
Bunday programmanıń ózgesheligi sonnan ibarat, bul jerde oqıwshılar tek ǵana sabaqlıq hám dápter ústinde islew menen shuǵıllanmay, bálki ólshew, sızıw hám basqa qurallar menen islewge úyrenediler.
Matematikadan «darsdan tısqarı ish» delingende oqıwshılardıń sabaqtan tısqarı waqıtta tashkil etilgen, programma menen baylanıslı bolǵan material tiykarında qálegenlik principine tiykarlanǵan shınıǵıwlar túsiniledi.
Sabaqtan tısqarı islerdiń tómendegi túrleri ámeldegi: matematikadan ǵárezsiz úy jumısları, oqıwshılardıń bólek hám gruppalı jumısları, matematikalıq sayaxatlar, matematikadan klasstan tısqarı jumıslar. a. matematikadan ǵárezsiz úy jumısları. Úy wazıypasınıń mazmunı bir tárepden sabaqta úyrenilgen jańa materialdı bekkemlewge qaratılǵan bolsa, ekinshi tárepden keyingi sabaqǵa tayarlawǵa qaratilmog'i kerek. Úy jumısı barlıq balalar onı ǵárezsiz orınlawǵa tayın bolǵanlaridagina nátiyjeli bolıp tabıladı. Baslanǵısh klaslarda oqıwshına beriletuǵın uyvazifalari kólemi klassta orınlanǵan jumıs kóleminiń yarımın shólkemlestiriw kerek. Úy wazıypalardı orınlawları ushın 1- klassta 1 saatǵa shekem, 2- klassta 1 - 1, 5 saat, 3- klassta 1, 5 - 2 saat, 4- klassta 2 saat waqıt ajratılıwı kerek.
b. O‟quvchilarning bólek hám gruppalı jumıslar.
Individual islerdi shólkemlestiriwden maqset oqıwshılardıń ózlestirgen bilimlerindegi kemshiliklerdi jónge salıw qılıw ushın gúres, oqıwshılarnig ózlestirmaslik sebepleriniń aldın alıw jáne onı saplastırıwdan ibarat.
Gruppalı shınıǵıwları pútkil klass oqıwshıları bilimindegi kemshilikler birdey bolǵandaǵana ótkeriledi. Bazan bunday shınıǵıwlar individual xaraktyerda bolıwı múmkin. Bunday shınıǵıwlardıń tolıq maǵlıwmatı : muvoffaqiyatga jetiw ushın ol yamasa bul oqıwshınıń ózlestirmaslik sebeplerin anıq biliw, olar jol qóyatuǵın qátelerdi anıq esapqa alıw kerek: bul oqıwshı qaysı basqıshda «xatoga yo'l» qoyǵan, neni jetkiliklishe ózlestirmaganini anıqlawǵa járdem beredi dep juwmaqlanadı.
d. matematikalıq sayaxatlar. Matematikalıq sayaxatlardıń maqseti - anıq turmıslıq dálil hám tásirlerdi talap qılıw.
Sayaxat ótkeriwden maqset neligi balalarǵa túsinikli bolıwı asa zárúrli bolıp tabıladı, sonday bolǵanda balalar aldınan ne etiwleri kerekligini hám ózlerin qanday tutıwları kerekligini bilip aladılar.
Mekteptiń jaylasqan ornına qaray balalar menen hár túrlı ustaxonalarga, fabrikalarǵa, kombinatlarǵa, jámáát xojalıǵı hám basqa jaylarǵa sayaxatlar ótkeriledi.
Qurılıs materialınan paydalanıw, mashinalardan, jumısshı kúshlerinen hám basqa zatlardan paydalanıw haqqında máseleler dúziw hám sheshiw múmkin.
d. matematikadan klasstan tısqarı jumıslar.
2. Matematikadan klasstan tısqarı islerdiń túrleri hám mánisi.Klasstan tısqarı jumıslar oqıwshılardıń matematikalıq bilimlerin tereńlestiriw hám keńeytiw, quramalı mısal hám máselelerdi sheshiwdi shınıǵıw qılıw, matematikanıń turmıs menen baylanıslı bolǵan táreplerin ashatuǵın hám programmaǵa kirmagan birpara sorawlar menen tanıstırıwdı maqset etip aladı.
Klasstan tısqarı islerdiń tómendegi túrleri ámeldegi: matematika to'garagi, matematika ertaligi, matematikadan fakultativ shınıǵıwlar, matematikalıq baspasóz, matematikalıq viktorina hám olimpiadalar.
Tómende klasstan tısqarı shınıǵıwlar ótkeriw rejesin keltiremiz.
№
Ilaj forması
Ilaj teması
Ilaj maqseti
Oqıtıwshı iskerligi
Oqıwshı iskerligi
1 Matemati k oyınlar
Tilsimli kvadrat
Tez hám anıq esaplaw
Oyındı basqarıw, oqıwshılardı qızıqtırıw hám tilsimli kvadrat tariyxı menen tanıstırıw
Logikalıq pikirlew

2 Qızıqlı matema tik saatlar

Rebuslar, fokuslar, Krossvordlar
Matematika de rslarida olin gan bilimlerdi tereńlestiriw
Túrli rebuslarni, krossvordlarni tayarlaw
Rebuslar hám krossvordlarni tabıw
3 Matemati k vikto rina
Hámme zatlardı biliwdi qáleymen
Quramalı máseleler sheshiw.
Túrli quramalı máselelerdi tayarlaw hám viktorinani basqarıw
Hámme máselelerdi biliwge ıntıladılar
4 Matema tika ertaligi
Tariyxıy máseleler
Tariyxıy mısallardı úyreniw
Mısallardı tayarlaw hám sáskeliklerdi basqarıw.
Tariyxıy mısallarǵa qızıqtırıw.
Mısallardı sheshiwge háreket qılıw
5 Matema tik to'garakl ar
Ataqlı matematikalıq ilimpazlardıń turmısı hám iskerligi
Ilimpazlardıń matematikaǵa qosqan úlesi, matematika tariyxın tereń
úyreniw
Matematika to'garagini basqarıw hám senariy jazıw
Tariyxıy materiallar kompleksine ıyelew.
6 Matema tik baspasóz
Qızıqlı tariyxıy hiko yalar, alım larning awa yoti hám ijodidagi
jańalıqlar
Oqıwshılar dıń dúnyaqara shini formalanti rishga erisiw
Diywaliy gazeta ushın material toplaw
Diywaliy gazetalarni shıǵarıw hám tariyxıy materiallardı úyreniw
Matematika minutlıqlarında tapsırmalarǵa qızıǵıwshılıq oyatıw hám quwatlaw ushın bul tapsırmalar sabaqlarda beriletuǵın ápiwayı matematikalıq tapsırmalarǵa uqsas bolmawi kerek.
Shınıǵıw ótkeriw ushın hár túrlı qızıqlı arifmetik hám geometriyalıq mazmunli máseleler, qıyınlaw máseleler, házil máseleler, standart bolmaǵan máseleler, qızıqlı kvadratlar, rebuslar, tabısıwlar hám basqalar material bolıp xızmet etedi.
Matematika to„garagi matematikadan sistemalı klasstan tısqarı jumıstıń eń kóp tarqalǵan túri. Onıń tiykarǵı waziypası - matematikaǵa bólek qızıǵatuǵın oqıwshılar menen atqarılatuǵın tereńlestirilgen jumıs.
Matematika to'garagi jumısı qızıqlı matematika saatlarınan tómendegiler menen parıq etedi:
Matematika to'garagiga oqıwshılar tańlawda olardıń matematikaǵa salıstırǵanda bólek qızıǵıwshılıqların, uqıpları hám múmkinshiliklerin esapqa alıw kerek.
Ǵárezsiz túrde kórgezbeli qurallar (abaklar, birpara oyınlar ushın mısallar jazılǵan kartochkalar hám basqalar ) tayarlaydilar, matematika kesheleri ótkeriwge tayarlıq kórediler hám taǵı basqa.
Matematika to'garagini ótkeriw ushın aldınan onıń jumıs rejesin dúziw kerek. Úlgi ushın ekinshi yarım jıllıqta 1-klassta ótkerilgen birpara to'garak shınıǵıwlarınıń shamalıq jobalarinini keltiremiz.
I-- shınıǵıw. 1. Rebuslarni oylap tabıw. 2. Qosıwǵa tiyisli qızıqlı máseleler. 3. 100 ishinde nomerlewdi biliwdi tekseriwge tiyisli shınıǵıwlar. 4. Tutqırlıqtı talap etetuǵın máseleler. 5.Házil másele. 6. Tabısıwlar. 7. Kewilli sanaq (20 ishinde) oyını.
II- shınıǵıw. 1. Rebuslarni oylap tabıw. 2. Tutqırlıqtı talap etiwshi qosıqiy máseleler. 3. Geometriyalıq figuralarni analiz etiwge tiyisli shınıǵıwlar. 4. Házil másele. 5. ―Sannı toldır‖ oyını.
III- shınıǵıw. Sabaq tipidagi to'garak shınıǵıwı.Matematikalıq tańlawlar. Tańlawlar hár túrlı qıyınlıqtaǵı máselelerdi sheshiw, qızıqlı pikir júritetuǵın máseleler hám tapsırmalardı orınlaw daǵı jarıslar bolıp esaplanadı. Tiykarlanıp oqıwshılardıń qálewi boyınsha máseleler sheshiwde óz kúshin sinaydigan, jetkiliklishe tayınlıǵı barları qatnasıw etedi. Tańlawlar ótkeriwdi 2-klasstan baslaw maqsetke muvofik bolıp tabıladı.
Tómende 2- klaslarda tańlawlar ótkeriwge mısallar keltiremiz. 2-klass (3-sherek).
№1. Eki oram jún ipdan 3 qalpoq toqıw múmkin. Sonday 9 qalpoq oqıw ushın neshe oram sabaq kerek?
№2. vali hám Salimning 30 ta konfeti bar edi. Olar teńdeyden jewgennen keyin valida 9, Salimda 5 konfet qaldı, olar neden jewgen?
№3. Formada neshe úsh bar?
№4. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 sanları berilgen. Bul qatardaǵı sanlardan úshewlab qosqanda 15 sanı shıǵıs neshe mısal keltiriw múmkin.
Matematikalıq olimpiadalar. Olimpiadalar tańlawlarǵa qaraǵanda keń mashtabda ótkeriletuǵın hám matematika úyreniwde oqıwshılar erisken tabıslardı kórsetip beretuǵın ish bolıp tabıladı.
Olimpiada urıs qatnasıwshısılarınıń quramına baylanıslı halda mektep ishinde, rayon hám qalalarda ótkeriw múmkin. Olimpiadanı 3 - klasstan baslap ótkerip, jeńimpazlar mekteptiń diywaliy gazetalarida hám oqıwshılar jıynalıslarında xoshametlantiriladi.
Matematikalıq baspasóz hám viktorinalar Gazeta, viktorinada hár túrlı daǵı matematikalıq mazmunni óz ichga alǵan tabısıw, mısal hám tapsırmalar súwretlerde berilip, qızıǵıwshılıq xarakterinde boladı.
viktorinada bolsa oqıwshılarǵa sheshiw usınıs etiletuǵın tapsırma beriledi. Juwaplar belgilengen waqıtta oqıwshılarǵa jetkiziledi.
Matematikalıq tańlawlar hám viktorinalar. Tańlaw teması jáne onı ótkeriw waqtı aldınan belgilenedi.
Quramalı esaplawlardı eń qolay usıl menen, salıstırıwlaw járdeminde esaplaw
2. Logikalıq másele hám shınıǵıwlardı,
3.Tutqırlıq, ziyreklikke tiyisli shınıǵıwlar,
4. Esaplawları quramalı bolǵan máselerni
5.Shıǵıs oyshılları miyraslarına tiyisli bayanlawlar, algebraik, geometriyalıq sırtqı kórinisler mazmunın jaqtılandıriwge tiyisli tapsırmalar.
Matematikalıq viktorinalar - gazetalardan ayrıqsha túrde tek oqıwshılarǵa sheshiw ushın berilgen máseleler hám sorawlardan ibarat boladı. Juwaplar jazba túrde málim waqıt ishinde oqıtıwshı tárepinen jeńimpaz oqıwshı anıqlanıp járiyalay otirip barıladı.
Matematikalıq diywaliy gazeta, viktorinalar, ádetde matematikalıq múyesh dep atalıwshı jayǵa osib qóyıladı, bul múyeshda watanımız jetiskenliklerin ańlatiwshı sanlı maǵlıwmatlar da berip barıladı. ―Bilesizbe? ‖ ruknida qızıqlı materiallar beriledi. Mısalı :
1.Adamdıń boyı bir kúnde 1 sm den 6 sm ge shekem ózgeriwi múmkin.
2.Dúnyadaǵı eń uzın temirjol 9302 km ni quraydı.
3. Dúnyada okeanlıq suvida 13300 mln tonnaǵa shekem gúmis bar. Matematika múyeshin shólkemlestiriwdi oqıwshılar hám olardıń ata-anaları aktivi járdeminde ámelge asırılıwı múmkin.