Тема 1: Предмет «Воспитание» исвязанные с ним правила

Педагогика начального образования как наука

В результате изучения главы студент будет: знать

• 
  • понятия «образование», «воспитание», «обучение», «развитие», «педагогический процесс», «педагогическая ситуация», «педагогическая задача», «педагогическая система»;
  
• 
  • предмет, функции и задачи педагогики начального образования;
  
• 
  • систему основных образовательных программ для детей дошкольного и школьного возраста;
  

уметь

• 
  • раскрывать смысл и дифференцировать основные категории педагогики начального образования;
  
• 
  • иллюстрировать взаимосвязь педагогики начального образования с науками о человеке;
  

владеть

• 
  • навыками использования терминологии профессиональной области;
  
• 
  • навыками ориентации в профессиональных источниках информации (журналах, сайтах, образовательных порталах и т. д.).
  

Предмет и задачи педагогики начального образования на современном этапе развития образовательных систем

Объект и предмет педагогики как науки

Раскрывая сущность любого научного знания, выделяют его объект и предмет. Объект науки (или исследования) определяется как некоторая сфера реальности, представляющая собой целостную систему. Объект действительно существует объективно, т. е. независимо от познающего этот объект человека. Под предметом науки (исследования) понимается сфера реальности, представляющая собой часть исследуемого объекта, в рамках которой осуществляются познавательные действия человека (субъекта познания). Часто предметом изучения является некий угол зрения на исследуемый объект или его новая проекция.
Объектом педагогики является образование человека.
Другими словами, педагогика — это наука об образовании человека.
Образовательные явления существуют издавна, при этом они объективны, поскольку передача накопленного производственного, социального и духовного опыта последующим поколениям людей становится важнейшей предпосылкой существования и развития человеческого общества.