Тема: Деепричастие

К 1 - умеет вести по изученным темам и ситуациям диалог, аргументируя своё мнение.
К 6 - может получать сведения о новостях науки и техники из соответствующих возрасту источников на русском языке (в пределах изученного).
Тип урока: урок открытия нового знания Комбинированный урок
Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, Частично-поисковый, Коммуникативный
Методические приёмы, исполь­зуемые на уроке: Беседа Самостоятельная работа над учебным мате­риалом Упражнения Диалог Дискуссия
Вид используемых на уроке средств: Учебник «Русский язык»,Предметные рисунки Опорные таблицы Презентация,
Работа с иллюстративным материалом. Составление кластера, диалогов и монологов по ситуации.
Способы работы Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах. Сопоставление фактов родного и русского. языка.
.Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний Вопросно-ответная беседа:
Опрос пройденной темы
Изучение нового материала
Наречие (ravish) – самостоятельная неизменяемая часть речи. Оно обозначает признак действия, предмета или другого признака:
жили дружно, чтение вслух, очень увлекательный, слишком мало
Группы наречий по значению

значение	вопрос	примеры
образ дей­ствия (холат)	как? каким образом?	Быстро, хорошо, весело, по-русски, по-дружески, так, вдруг, внимательно, вслух, наизусть, правильно, верно.	сочетаются с глаголами
мера (микдор) степень (даража)	сколько? насколько?	Очень, совершенно, чрезвычайно, мало вполне, дважды, пополам, еле- еле, много.
время ( пайт)	когда?с каких пор? до каких пор?	Сегодня, вечером, накануне, тогда, потом, сейчас, теперь, рано, давно, летом. Спозаранку. Допоздна.	сочетаются с глаголами, прилага­тельными, наречиями
место (урин) направление (йуналиш)	где? куда? откуда?	Там, тут, здесь, вдали, наверху, везде. Туда, сюда, вдаль, наверх, домой. Оттуда, отсюда, издалека, сверху, издали.
причина	почему?	Потому, оттого, сгоряча, поневоле, сослепу, со зла, впопыхах.
цель	зачем?	Затем, нарочно, назло, напоказ, на- смех, умышленно, зря, невзначай, в шутку.