Запланированные периоды урока
|
Методы обучения
(Каким образом я достигну целей обучения?
|
Методы оценивания
(Как я пойму/узнаю, что учащиеся достигли целей обучения)
|
Способы дифференциации
(Каким способом я окажу поддержку учащимся)
|
Начало урока
|
К
-Ребята, сегодня мы продолжим наше путешествие по стране Математика. На прошлом уроке наш друг паровозик Чух-Чух познакомил нас с пространственными фигурами. Назовите их.(куб, цилиндр, шар и т.п.) Как называлась станция на которой мы их встретили. (ПРОСТРАНСТВО)
- Чух -Чух приглашает нас на следующую станцию. Посмотрите какие фигуры нас встречают на этой станции? (перечисляют)
И.
- Возьмите лист бумаги и вырежьте треугольник.
- А теперь посмотрите на пирамиду в моих руках и на ваш треугольник. Сравните их.
( пирамида объемная, а треугольник плоский)
- Все согласны?
- Умницы. Фигуры, которые встретили нас на этой станции, называются плоскими. А почему они называются плоскими? (варианты ответов)
-Назовите тему нашего урока. (плоские фигуры).
- Чему мы должны научиться?(узнать почему фигуры называются плоские, научиться отличать их от пространственных фигур).
- В конце нашего урока у вас будет задание по которому вы поймете смогли ли вы достичь нашей цели.
-Посмотрите Чух-Чух забыл название станции, а прочитать его не может. Узнать название этой станции можно только если выполнить задание. Давайте поможем паровозику. Посмотрите что нужно сделать.(разложить буквы по номерам).
П.
-Ребята у вас на столе есть эти цифры. Составьте это слово в парах.
- Прочитайте какое слово получилось? (плоскость)
О Ь С П К Л О Т С
3 9 4 1 5 2 6 8 7
-Молодцы, справились с заданием. Ребята кто из вас знает что такое плоскость?
(варианты ответов).
- Посмотрите на бумагу в моих руках. Представьте что ее можно растянуть до бесконечности в разные стороны. Эта бумага очень похожа на плоскость. У плоскости края нет. Её можно продолжить во всех направлениях. На ней можно нарисовать и вырезать фигуры: круг, квадрат, треугольник, многоугольник (бумага закреплена на доске, учитель раскладывает на ней геометрические фигуры).Посмотрите на фигуру которые вы вырезали. Эта фигура – часть плоскости. Она ПЛОСКАЯ.
|
Большой палец.
Большой палец.
Большой палец.
|
Устная похвала
Устная похвала
Устная похвала
|
