Тематика курсовых работ по методике преподавания русского языка

Список тем дипломных работ
по методике преподавания русского языка

1. Изучение раздела "Культура речи" в 5 классе

2. Обучение речеведческим понятиям учащихся 7-8 классов
3. Обучение орфографии как системе единообразных написаний (4 кл.)
4. Обучение орфографии на уроках морфологии (607 кл.)
5. Обобщение и систематизация сведений по орфографии и совершенствование орфографических навыков (7 кл.)
6. Обучение школьников смысловой стороне слова в аспекте развития речи (5 класс)
7. Обучение школьников распространению слова в пропедевтическом курсе синтаксиса
8. Обучение текстообразующей роли главных членов предложения в пропедевтическом курсе синтаксиса
9. Обучение текстообразующей роли второстепенных членов предложения в пропедевтическом курсе синтаксиса
10. Изучение предложений с однородными членами в пропедевтическом курсе синтаксиса
11. Изучение предложений с обращениями в пропедевтическом курсе синтаксиса
12. Работ над акцентологическими нормами при изучении лексики в 4-ом классе.
13. Обогащение словарного запаса учащихся при изучении словообразования в 5-ом классе
14. Обучение словообразовательным нормам на уроках морфологии (5-7 классы)
15. Реализация функционального подхода к изучению знаменательных частей речи: имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения (5 класс), глагола и его форм (6 класс), наречия (6 класс)
16. Реализация функционального подхода к изучению служебных частей речи: предлогов, союзов, частиц (6 класс)
17. Обучение грамматическим нормам на уроках морфологии (5-6 классы)
18. Обучение функциональным резервам простого предложения в систематическом курсе синтаксиса.
19. Обучение функциональным резервам простого предложения в систематическом курсе синтаксиса
20. Изучение значения, строения и функции двусоставных предложений как части речи (8 класс)
21. Обучение структурно-семантической специфике односоставных предложений (8 класс)
22. Обучение текстообразующей роли предложений с однородными членами (8 класс)
23. Обучение текстообразующей роли предложений с обособленными членами (8 класс)
24. Обучение текстообразующей роли предложений с вводными единицами (8 класс)
25. Коммуникативный подход к синтаксису осложненного предложения
26. Методика работы над пунктуационным правилом при изучении синтаксиса и пунктуации осложненного предложения (8 класс)
27. Коммуникативный подход к изучению сложносочиненных предложений в 9 кл. средней школы
28. Коммуникативный подход к изучению сложноподчиненных предложений в 9 классе средней школы
29. Технология перспективно-опережающего обучения при рассмотрении бессоюзных предложений в 9 класе средней школы
30. Обучение текстообразующей роли сложных предложений
31. Обогащение грамматического строя речи учащихся синтаксическими синонимами (8-9 кл)
32. Методика работы над пунктуационным правилом при изучении синтаксиса и пунктуации сложного предложения (9 класс)
33. Интенсификация познавательной деятельности учащихся при обобщении и систематизации сведений по пунктуации (9 кл.)
34. Обучение грамматическим нормам при изучении синтаксиса (8-9 кл.)
35. Обучение речеведческим понятиям на уроках русского языка в 7-8 кл.
36. Обобщение и систематизация сведений о речеведческих понятиях на уроках русского языка в 9 классе
37. Обучение созданию текстов различных жанров речи (5-9 кл.)
38. Обучение функциональным стилям на уроках русского языка (5-6 кл.)
39. Обучение функциональным стилям на уроках русского языка (7-8 кл.)
40. Обобщение и систематизация сведений о функциональных стилях речи.
41. Методика обучения различным видам изложений (5-7 кл.)
42. Методика обучения созданию текстов различных типов речи и определенной стилистической ориентации (5-8 кл.)
43. Работа над качествами речи на уроках русского языка (5-9 кл.)
44. Система работы по обогащению словарного запаса речи учащихся
45. Обучение речевому этикету на уроках русского языка (8 кл.)
46. Обучение школьников созданию текстов в жанре сказки (басни, рассказа, путевых заметок)
47. Обучение школьников созданию устного учебного и научно-популярного сообщения
48. Обучение школьников написанию характеристики человека
49. Обучение школьников 9 класса написанию отзыва на художественное произведение
50. Совершенствование языковой и речевой подготовки учащихся на материале русских народных сказок
51. Формирование речевых умений обучающихся на материале текстов-презентаций (на примере описания парфюмерно-косметической продукции)
52. Риторический анализ судебной речи в структуре университетского образования (на примере выступлений Ф.Н. Плевако)
53. Речевая подготовка обучающихся на материале рекламных обращений
54. Направления коммуникативного развития учащихся и студентов-филологов с педагогической квалификацией
55. Интеллектуальный диапазон личности в зеркале её речевого портрета (по материалам выступлений Э. Хромченко)
56. Лирика А. Блока в школьном изучении (на материале сборника “Стихи о Прекрасной Даме”)
57. Изучение стилистики на уроках русского языка в 5—7 классах.
58. Сигналы нейролингвистического программирования в текстах современной рекламы
59. Методический потенциал русских народных сказок в развитии речи китайских студентов
60. Содержательные, структурные и языковые особенности жанра публицистических раздумий в цикле рассказов А.Солженицына “Крохотки”
61. Изучение иностранными студентами-филологами типов речи (на материале лирических миниатюр В. Солоухина “Камешки на ладони”)
62. Изучение иностранными студентами-филологами рассказов белорусских писателей (на материале лирических миниатюр Я. Брыля)
63. Изучение иностранными студентами-филологами текстов-описаний (по материалам поэмы А.С.Пушкина “Бахчисарайский фонтан”).
64. Изучение иностранными студентами-филологами средств создания портретной характеристики персонажа(по материалам поэмы М.Ю.Лермонтова “Мцыри”).
65. Особенности применения экскурсионных речей в методике преподавания РКИ.
66. Русские загадки как материал для речевого развития иностранных студентов.