Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

лекционных, лабораторных занятий и самостоятельной подготовки. 
Самостоятельная 
работа студентов осуществляется посредством 
домашних заданий по изучению литературных источников, подготовке и 
защите рефератов, сообщений проблемного характера, разработке и 
выполнении наглядных пособий для проведения занятий и планирования 
учебного процесса, организации и проведении занятий, участия в научно-
исследовательской работе, выполнении домашних заданий по различным темам 
программы. 
Контроль уровня сформированности знаний и умений, освоенных 
студентами на занятиях по курсу ТМОПИИ в ОУ, осуществляется в ходе 
производственной практики. 
Итоговым видом контроля по всему курсу ТМОПИИ в ОУ является 
экзамен, который проводится в 6 семестре. Он состоит из теоретической и 
практической частей. Экзаменационная оценка дифференцированно отражает 
уровень знаний и умений студентов по всем разделам программы за весь курс 
обучения. 
Научные и методологические основы методики изобразительного 
искусства – важнейшая часть ее теоретических основ. 

---

7 
Методология науки – это учение о принципах ее построения, развития, 
формах и способах научного познания. Методология науки – в положениях 
философии искусства о законах художественного познания мира, о роли 
искусства в духовном мире человека, в его сознании, в общении с другими 
людьми, о проблемах соотношения теоретического и практического, 
рационального и эмоционального, фундаментального и прикладного, 
биологического и социального в обучении искусству. Методология науки 
призвана служить ориентиром в поисках новых решений, в выборе основной 
линии научного исследования. 
Методика в широком смысле этого слова означает совокупность 
различных способов и приемов целесообразного проведения какой-либо 
работы. Методически правильно вести работу – это значит идти к цели 
наикратчайшим путем, наиболее простым и эффективным, с соблюдением в 
работе определенной последовательности, переходя от простого к более 
сложному. 
При выполнении какой либо деятельности человек стремится расчленить 
весь процесс работы на отдельные этапы и методически последовательно их 
осуществлять. 
Методика в более узком смысле слова означает совокупность наиболее 
рациональных (эффективных) приемов обучения и воспитания. Это 
специальный отдел педагогики, изучающий правила и приемы преподавания. 
Методика в этом смысле может быть: 1) общей – когда рассматривают 
способы и приемы обучения, присущие всем предметам, и 2) частной – когда 
имеют в виду способы обучения, применимые к какому-нибудь одному учебному 
предмету. В данном случае мы рассматриваем методику преподавания 
изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе. 
Методика изобразительного искусства (традиционное название): 
1) педагогическая наука, отрасль дидактики, изучает закономерности 
обучения 
изобразительному 
искусству, 
накапливает 
технологический 
инструментарий, позволяющий оптимальными методами и средствами 
усваивать содержание обучения изобразительному искусству, овладевать 
опытом изобразительной деятельности, оценочными отношениями. 
Дидактические понятия, принятые в методике, трактуются в ней, 
конкретнее, делясь на виды и подвиды. Так, в дидактике понятие методика 
определяется как «предметная отрасль дидактики, представляющая описания 
конкретных приемов, способов, техник педагогической деятельности в 
отдельных образовательных процессах». 
Понятие методика имеет три толкования (педагогическая наука, учение о 
методах обучения, учебный курс) и подразделяется на многочисленные 
видовые понятия: методика обучения изобразительной грамоте, методика 
начального обучения изобразительному искусству, методика развития 
творческих способностей и др. 
Особую группу среди дидактико-методических понятий и терминов, 
составляют те из них, которые связаны с исследовательской деятельностью 
(науковедческие понятия): предмет методики преподавания изобразительного 

---

8 
искусства, методы исследования в методике преподавания изобразительного 
искусства и др. 
Методика изобразительного искусства, определяя содержание обучения 
изобразительному искусству, влияет на разработку учебных программ, 
учебников и других пособий; воплощает результаты теоретических 
исследований в методические пособия для учителей и учащихся, исследует 
процессы усвоения материала учащимися, процессы их развития, и на этой 
основе дает оценку методам и приемам обучения изобразительному искусству. 
2) в более узком смысле – учение о методах обучения изобразительному 
искусству; 
3) учебный курс, дисциплина, который преподается в педагогических 
учебных заведениях и др. учреждениях, соответствующих профилю 
специальности. В соответствии с требованиями стандарта специальности и 
программой имеет конкретные цели, задачи, содержит конкретные разделы, 
перечни заданий и др.