Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

Владимир Сергеевич Кузин – член-корреспондент РАО доктор 
педагогических наук, профессор. В его программе ведущее место отводится 
рисованию с натуры, т.е. научить видеть предметы и явления так, как они 
существуют. Он является руководителем группы авторов государственной 
программы по изобразительному искусству. 
Борис 
Михайлович 
Неменский 
– 
художник, педагог, лауреат, 
государственной премии, член-корреспондент Академии педагогических наук. 
Его методика основана на внутреннем мире ребенка, на его чувствах, эмоциях, 
восприятии окружающего мира через душу ребенка. В данный момент школы 

---

16 
занимаются по его программе, которая называется «Изобразительное искусство 
и художественный труд». 
Татьяна Яковлевна Шпикалова в своих трудах основное внимание 
заостряет на изучении народного декоративно-прикладного искусства. 
Наталья Михайловна Сокольникова – современный педагог-методист, 
объединивший в своих трудах все лучшее в методике преподавания 
изобразительного искусства, появившиеся за последние годы. В равной степени 
уделяет внимание и рисованию с натуры и ДПИ, и эмоциональному развитию 
учащихся. 
Давая общую характеристику современного состояния методики 
преподавания изобразительного искусства в школах зарубежных стран, надо 
отметить, что в организационном плане во многих школах дело поставлено на 
должную высоту. Это относится к оборудованию кабинетов, к снабжению 
учащихся высококачественными красками, бумагой, кистями, карандашами и 
т.п. Особенно хорошо в этом отношении обстоит дело в таких странах, как 
Япония, США, Франция, Англия, Италия. 
Роль изобразительного искусства в эстетическом воспитании огромна, 
однако отечественная педагогическая наука рассматриваем проблему 
эстетического воспитания шире, не сводит ее только к воспитанию искусством. 
Средствами эстетического воспитания являются и окружающая нас 
действительность, и научное познание мира, раскрывающие красоту 
объективных законов природы; и труд, и общественные отношения людей, и 
быт, и многое другое.