Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

2 класс 
Лепка народных промыслов 
Содержание: учитель проводит беседу о возникновении и развитии 
декоративно – прикладного искусства керамики. Материал иллюстрируется 
репродукциями или фотографиями работ художников. 
Учитель знакомит с различными видами скульптуры, отличительными 
особенностями. 
Учащиеся знакомятся с оборудованием и правилами внутреннего 
распорядка. 
Учащиеся выполняют композицию на свободную тему. На примере этих 
работ дать понятие о массе и объеме. 
Материал: пластилин. 
Задачи: знакомство учителя с учащимися, учащихся с предметом. Дать 
первоначальные сведения о скульптуре. Выявить степень подготовленности 
учащихся. 
Лепка предметов округлой формы 
Содержание: учитель предлагает вылепить с натуры предметы округлой 
формы с передачей характерных особенностей. Учитель знакомит учащихся с 
последовательностью лепки: 
1. Передача общей формы предмета. 
2. Придание предметам сходства, путем уточнения деталей. 
Учащимся предлагается вылепить с натуры: яблоко, апельсин и другие 
предметы округлой формы. 
Материал: пластилин. 

---

188 
Задачи: познакомить учащихся с объемным изображением, научить 
последовательности выполнения задания и придавать предмету сходные черты. 
Научить учащихся придавать предметам определенное настроение: 
грусть, радость, огорчение и т.д. 
Мозаика из пластилина 
Содержание: мозаика изображения, набранное из цветных кусочков 
пластилина, скатанных в шарики. Мозаика – это плоскостное изображение. 
Учитель выделяет особенности плоской и объемной скульптуры. Вылепить на 
пластине 10
×
10 см натюрморт «Дары осени» в технике мозаика. 
Материал: пластилин. 
Задачи: углубить знания по теме «мозаика», выделение ее особенностей в 
лепке, выполнить композицию «Дары осени» в технике мозаика. 
Лепка предметов простой формы 
Содержание: учитель предлагает внимательно рассмотреть различные по 
форме листочки деревьев. Учитель знакомит с последовательностью лепки 
листочков с натуры, работой со стеками. 
Вылепленные листочки в виде тарелочки. 
Материал: пластилин. 
Задачи: формировать навыки декоративной переработки природных 
форм, учить последовательно выполнять работу из пластилина. Выполнить 
композицию «Осень». 
Композиция «Зима» 
Содержание: 
учитель 
показывает 
различные 
ветки 
деревьев, 
репродукции, фотографии, изображающие разные породы деревьев. Основой 
дерева служит полоска пластилина или «колбаска». Взяв банку или бутылку из 
под воды, составить на ней объемною композицию из деревьев. Донышко 
будущей вазы – пластилиновый круг. 
Материал: пластилин. 
Задачи: закрепление навыков декоративной переработки природных 
форм, последовательное выполнение объемной композиции «ЗИМА». 
Лепка фигурок людей 
Содержание: учитель знакомит учащихся с последовательностью лепки 
фигуры человека. Учитель дает основные понятия о пропорциях фигуры 
человека. Вылепить композицию «Праздник», состоящую из нескольких 
фигурок людей. 
Материал: пластилин, стеки. 
Задачи: познакомить с пропорциями фигуры человека, научить 
последовательно лепить фигуру человека, познакомить учащихся с образами 
Донских казаков XVI-XVIII веков. 
Композиция на тему сказок о Доне 
Содержание: учитель знакомит учащихся с Донским фольклором. 
Результатом этого знакомства должна стать композиция - иллюстрация к сказке 
о Доне. 
Материал: пластилин. 

---

189 
Задачи: познакомить учащихся с литературным наследием Дона, 
выполнять композицию – композицию к сказкам о Доне, создание единого 
сюжетного ансамбля. Следовать в работе принципу «от общего к частному, от 
частного к общему». Уделить особое внимание пластической и динамической 
выразительности, читаемости силуэтов. 
В конце третьего класса учащиеся должны знать и уметь: 
•
историю возникновения и развития народного промысла 
Дымковская игрушка; 
•
символику узоров росписи, особенности росписи. 
•
лепить из глины фигурки по мотивам Дымковской игрушки; 
•
расписывать фигурки в стиле Дымки.