Termiz davlat universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi

”Qaldirg’och”, ”Kabutar” so’ziga sinkveyn usulida ta’rif 
berishadi.(masalan) 
1. Qaldirg’och 
2. Beozor, nozik 
3. Bahorda uchib keladi 

---

4. Qizlar qoshi qaldirgoch qanotidek 
5. Qush. 
O’quvchilar baholanadilar. 
3- boshlovchi: hozir biz o’quvchilarimiz ishtirokida ”Buzilmagan uya” sahna 
ko’rinishini tomosha qilamiz.( 4-sinf o’qish kitobi 201- sahifa asosida) 
1- Boshlovchi: ”Klaster” metodidan foydalanib o’quvchilarning qushlar nomini 
qay darajada bilishlarini aniqlaymiz: 
( 2 guruh asosida o’tkaziladi) 
1-guruh 

---

2-
guruh
( O’quvchilar ballani rag’batlantiriladi.) 
1-boshlovchi: endi o’quvchilarimiz o’z ijod namunalari asosida chizgan 
suratlarini namoyish qilishadi. (o’quvchilar uylarida chizib kelgan suratlarini 
ta’riflab berishadi.) 
Boshlovchi so’z navbatini o’qituvchiga beradi. O’qituvchi kamchilik, 
yutuqlar haqida gapiradi. Qushlar haqida aytilmagan ma’lumotlarni keltiradi 
va g’olib jamoani e’lon qiladi. 
O’qituvchi: Aiz bolajonlar! Shu bilan bugungi tadbirimizni 
yakunlaymiz, faol ishtirokingiz uchun sizlarga katta minnatdorchilik bildirib 
qolamiz. ( musiqa yagraydi. Tadbir yakunlanadi) 

---

Bu ertalik orqali o‘quvchilar yurtimiz tabiati, undagi bahor munosabati bilan 
bo‘ladigan tabiat hodisalari, qushlarning inson hayotidagi ahamiyati haqidagi 
ma’lumotga ega bo‘ladilar. Qolaversa, bolalarda ona-tabiatni asrash, qushlarga ozor 
bermaslik, tevarak-atrofni ifloslantirmaslik, daraxt va ko‘chatlarni ko‘paytirish 
ishlariga o‘z hissalarini qo‘shish ko’nikmasi shakllanadi.
Tajriba guruhi tanlab oldik. Amaliyot davomida tajriba guruhlarida darsdan 
tashqari vaqtda bayram tadbirlarini tashkil etdik. Quyida o’tkazilgan tajriba –sinov 
bayram tadbiridan namuna keltiramiz.