Texnik tizimlarda axborot texnologiylari

Jadvaldagi ma’lumotlar yaqqol ko’rinib turadigan bo’lishi kerak va har bir jadvalni nomi bo’lishi shart.

CHizmalarbirblokdanikkinchisigaaniq, ravshanvamantiqiyo’tishlarbilanta’minlanganbo’lishilozim.

2. 
   Amaliy mashg’ulotlarning tashkil etishning asosiy shakllari
   

Amaliy:

• 
  o’quvchilarni o’qituvchi bilan va o’zaro faol suhbatga kirishishiga yo’naltirilgan,
  
• 
  nazariy bilimlarni amaliy faoliyatda amalga oshirish uchun sharoitni ta’minlovchi,
  
• 
  olingan bilimlarni amaliy foydalanish imkoniyatlarini muhokama qilishga mo’ljallangan mashg’ulotning o’qitish shakli.
  

1. 
   Amaliy mashg’ulotining mazmuniga quyiladigan talablar
   

Amaliyotlar turlari va ularga xos xususiyatlari

Amaliyot turi

Amaliyot shakli, uning o’ziga xos xususiyatlari

Talabalarning nazariy bilimlarini tizimlashtirish/ tuzilmaga keltirish/ mustahkamlash/ kengaytirish: - metodologik nuqtai nazaridan eng muhim va o’ziga xos fan mavzularining yaxshi o’rganish.

Keng ko’lamli suhbat. Hamma uchun umumiy bo’lgan tavsiya etilayotgan majburiy va qo’shimcha adabiyotlar bilan mashg’ulotning har bir reja savollariga talabalarni tayyorgarligini nazarda tutadi. Faollashtirishni barcha vositalarini qo’llash bilan: so’zga chiquvchiga va barcha guruhga yaxshi o’ylab tuzilgan aniq ifodalangan savollar, so’zga chiquvchi talabalarni kuchli va kuchsiz tomonlariga talbalar diqqatlarini qarata olish, talabalar diqatti va qiziqishini, ish jarayonida ochib berilayotgan, yangi tomonlarga o’sha

tushunish va o’zlashtirish uchun murakkab bo’lgan mavzu savollarini batafsil o’rganish. kasbiy tayyorgarlik sifatini aniqlovchi, alohida asosiy bo’lgan mavzularni batafsil o’rganish.

vaqtni o’zida ajratib ko’rsatish va boshqalar asosida ko’pchilik talabalarni savollarni muhokama qilishga jalb qilish imkonini beradi. Keng ko’lamli suhbat ba’zi savollar bo’yicha alohida talabalarni avvaldan rejalashtirilgan qo’shimcha ravishda so’zga chiqishlarini istisno qilmaydi, balki, taxmin qiladi. Biroq bunday ma’lumotlar muhokama uchun asos bo’lmaydi, balki muhokama qilingan savollar uchun to’ldiruvchi bo’ladi.