Innovatsion faoliyat tuzilm asi tahlilida akm eologik yondashuv
56
o ‘qituvchining kasbiy mahorati ch o‘qqilariga erishuvida uning shaxsi
rivojlanish qonuniyatlarini ochish imkonini beradi.
0 ‘qituvchi innovatsion faoliyatining eng muhim tavsifi kreativlikdir.
Kreativlik termini angliya-amerika psixologiyasida 60-yillaida paydo bo‘ldi.
U individning yangi tushuncha yaratishi va yangi ko‘nikmalar hosil qilish
qobiliyati, xislatini bildiradi.
J.G ilford kreativlikni tavsiflaydigan qator individual qobiliyatlarni
ko‘rsatadi:
• fikming ravonligi;
• flkm i maqsadga muvofiq yoHlay olishi;
• 0‘ziga xoslik (originallik);
• qiziquvchanlik;
• farazlar yaratish qobiliyati;
• xayol qila olish, fantastlik (fantaziya.)
M .N.Gnatko kreativlikni kishining ijodiy imkoniyati, sotsial — ijodiy
faollikni namoyon qila olish qobiliyati bilan shartlangan kishi individlarining
qandaydir maxsus xislati deb qaraydi.
Ijod tushunchasini belgilashda u jarayon — natija tavsifidan, kreativlikni
belgilashda esa subyekt — shartlilik tavsifidan foydalanadi.
Ijod mezonlari, uning psixologik mexanizmlari, ijodiy tafakkurning
rivojlanish texnikasi V.A.Kan-Kalik, Ya.A.Ponomarev, S.Yu.Stepanov,
T.V.Frolov va boshqalaming ishlarida tadqiq etilgan.
D .B . Bogoyavlenskaya ishlarida ijod tahlili birliklari belgilab berilgan.
Bunday birlik sifatida m uailif intellektual faollikni ко‘rsatadi hamda uning
uchta bosqichini ajratadi:
• ragbatlantirishning samarali yoki sustkashlik bosqichi. Shaxsning bu
bosqichiga, unga tashqaridan berilgan vazifalami tashabbussiz qabul qilish
Do'stlaringiz bilan baham: |
