Texnologiyalar va pedagogik mahorat

avtomatlashtirilgan);
3. «Konsultant (maslahatchilar)» tizimi (berk, yo‘naltirilgan, qoHda);
4. oiquv adabiyotlari yordamida o'qitish (berk, y o inaltirilgan, 
avtomatlashtirilgan) — mustaqil ish;
5.
«Kichik guruhlar» tizimi (davriy, tarqoq, qo4da)
— 
guruhlardagi 
o‘qitishning tabaqalashtirilgan usuli;
6. kompyuter o'qitishlari (davriy, tarqoq, avtomatlashtirilgan);
7. 
«Repetitor» tizimi (davriy, yoinaltirilgan, qoUda) — individual oiqitish;
8. «Dasturlashtirilgan oiqitish» (davriy, yoinaltirilgan, avtomatlashtirilgan), 
ular uchun oldindan programmalar tuzib qoiyiladi.
Dasturlashtirilgan o‘qitishning beshta asosiy tamoyili farqlanadi:
1. Boshqarish qurilmalarining muayyan bosqichliligi (ierandya) tamoyili. 
Bu programmalashtirilgan o‘qitish texnologiyasining ierarxiya tuzilmasida 
awalambor pedagog turadi, va bu fanda dastlabki umumiy mo‘ljal 
hisoblanadi; o ‘qitishning murakkab nostandart vaziyatlarida individual 
yordam va korreksiya o‘rin oladi.
2. Qayta aloqa tamoyili. 
U o‘quv faoliyatining har bir tadbiri bo‘yicha 
o ‘quv jarayonini boshqarishning davriy tashkil etish tizimini talab qiladi. 
Bunda awalo to‘g‘ri aloqa o‘matiladi — zaruriy harakat obrazi to‘g‘risidagi 
axborot boshqaruvchi obyektdan boshqariluvchiga uzatiladi. Qayta aloqa, 
V.P. Bespalko ta’kidlashicha, pedagog uchungina emas, balki ta’lim 
oluvchiga ham zarur; birinchisiga korreksiya uchun, ikkinchisiga esa o‘quv 
materialini tushunish uchun.
Ichki va tashqi qayta aloqa ham mayjud. Ichki qayta aloqa ta’lim 
oluvchilarning o‘z natijalarini va o‘zining aqliy faoliyati xarakterini mustaqil 
korreksiya qilish uchun xizmat qiladi.
Tashqi qayta aloqa ta ’lim oluvchiga bevosita o ‘quv jarayonini
130

---

boshqaruvchi qurilmalar vositasida yoki pedagog tomonidan ta ’sir 
etishda amalga oshiriladi.