The Disciplined Trader


Download 1.48 Mb.
Pdf ko'rish
bet44/99
Sana08.01.2023
Hajmi1.48 Mb.
#1083738
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   99
Bog'liq
distciplinirovannii treider

140
Закладываем фундамент для понимания себя 
Воспоминания, ассоциативные связи и понятия... 
141
отличительных признаков и ассоциативных связей он ее наделит, 
такой она для него и окажется.
Теперь понятно, почему свидетели какого-либо события 
могут описать его по-разному? Правильно: каждый увидел в нем 
свое. Следовательно, сколько людей - столько и вариантов одного 
и того же в зависимости от внутреннего мира каждого. У каждого 
- свои ассоциации с происходившим, а с ними связана и дей-
ствовала соответствующая энергия: для одних - положительная, 
для других - отрицательная, причем по силе тоже разная. Далее, 
отличительные признаки происходившего каждый также назовет 
разные, а значит, и оценит его по-разному. Каждая такая оценка 
сложится из положительной и отрицательной энергии разной ин-
тенсивности. Поэтому вся ситуация окажется для одного - од-
ной, а для другого - другой. Даже время, за которое все про-
изошло, будет названо разное. Для свидетелей с перевесом 
положительного заряда энергии оно летит. Для свидетелей с пе-
ревесом отрицательного заряда оно тянется. Так что надо учи-
тывать все эти переменные внутреннего мира: иначе не стоит 
удивляться, когда люди, обсуждая случившееся, могут до смер-
ти замучить друг друга спорами об истине. Ведь у каждого -
своя правда, потому что каждый оценивает мир в зависимости 
от того, как ощущает. А ощущает каждый в зависимости от 
того, что уже имеется в его внутреннем мире - кроме случаев 
познания нового.
Что же из этого следует? Получается, что многие ощуще-
ния от того или иного явления жизни дает не оно (как многим 
кажется): их создает сам себе человек. Иначе говоря, первый 
опыт чего-то накладывает отпечаток и на оценку познаваемого, 
и на качество энергии, сопутствующей этой оценке. Затем эта 
оценка, оставшись во внутреннем мире человека, заведует его 
последующим познанием внешнего мира, указывая, что учесть, 
как учесть и какие чувства питать.
Итак, человек оценивает мир в зависимости от того, как 
ощущает. Постарайтесь усвоить этот важный момент - а я помо-
гу вам, так сказать, на собственном примере. Ситуация такая: 
я иду по дороге. Впереди виднеется статуя. Я подхожу, смотрю 
на нее - глаза в глаза. Она меня не впечатляет. Ноль эмоций. 
Тогда я делаю круг почета, разглядывая статую со всех сторон. 
Смотрю на ее лицо в профиль. Ну-ка, ну-ка! Кого-то оно мне
напоминает (ассоциация)... Кого-то, кто мне очень симпатичен. 
Но я так давно не видел этого человека! Стоило взглянуть на 
статую под другим углом, как она обрела для меня новый смысл, 
отчего и эмоциональный настрой стал другим. До этого я равно-
душно созерцал творение, но теперь не на шутку затосковал: ведь 
я ощутил, как сильно соскучился по тому человеку.
Итак, энергия, под знаком которой прошла моя встреча со 
статуей и весь этот эпизод, была при мне, когда я еще и не взгля-
нул на то лицо. Энергия, изменившая мой тогдашний эмоциональ-
ный настрой, исходила не от статуи и вообще не имела к ней 
отношения. «Виной» всему - особый след, который остался в моем 
внутреннем мире от прошлого личного опыта. Это из-за него я так 
воспринял статую. Она обрела для меня новый смысл, когда я пе-
ременил угол зрения: тогда-то и сработала энергия, которая была 
при мне. Она повлияла на мой взгляд. Не будь у меня положитель-
ного опыта общения с человеком, которого напомнила статуя, я бы 
и дальше взирал на нее безразлично.
СВЯЗЬ МЕЖДУ ОЦЕНКАМИ И ЭМОЦИЯМИ
Энергия наших чувств (любовь/ненависть; радость/гнев; 
уверенность/страх и так далее) во многих случаях возникает вовсе 
не извне. Эти чувства и эмоции уже составляют часть нас 
самих, и мы автоматически переживаем их, когда происходящее 
вокруг оказывается под стать тому, что отложилось в нашем 
внутреннем мире из прошлого опыта. Представьте себе, напри-
мер, такую сцену: некий папаша, вцепившись одной рукой в свое 
пятилетнее чадо, лупит его с криками: «Получай, дурак! Получай, 
бестолочь!» Предположим, что слова «дурак» и «бестолочь» маль-
чик услышал впервые. Возможно, он вообще не знает, какие поня-
тия вкладывают в них взрослые. Но в его понимании эти слова 
будут теперь, наверняка, связаны с болью от взбучки: от нее горят



Download 1.48 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   99




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling