Tim majmua 2020-21

2- baho “qoniqarsiz” 
-o‘tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik; 
-iqtisodiy  hodisa  va  jarayonlarni  tahlil  etish  bo‘yicha  tasavvurga  ega 
emaslik; 
-o‘rganilayotgan jarayonga iqtisodiy usullarni qo‘llay olmaslik. 
 

---

 
247 
Baholash tartibi va mezonlari: 
1.  Nаzоrаt o’tkаzish muddаtlаri:  
2.  Оrаliq nаzоrаt: 
     ОN1: 04.12.19-10.12.19 yilgаchа 
Yakuniy nаzоrаt: 
YаN: 21.01.20-02.02.20 yilgаchа  
t/
r
 
Kurs
 
S
еm
еstr
 
Ma
ksim
al
  
ba
ll
 
Fan s
oa
ti
 
1-tur nazorat
 
2-tur nazorat
 
Jami 
N1+N2
 
YaN
 
Umumiy
 
JN1
+
JN
2
 
Mus
ta
qi
l 
ta'
lim
 
ON1
 
Mus
ta
qi
l 
ta'
lim
 
N
-1
 
JN3
+
JN
4
 
Mus
ta
qi
l 
ta'
lim
 
ON
2
 
Mus
ta
qi
l 
ta'
lim
 
N
-2
 
maks
ima
l 
min
ima
l 
ba
li
 
Ma
ksim
al
 
Mi
nim
al
 
1. 
2 
3 
100 
130 
14,0 
5 
12,0 
3,0 
34,0 
15,0 
6 
10,0 
5,0 
36,0 
70,0 
39 
30,0 
100 
55,0 
Nazorat-1 bo’yicha: 
Joriy nazorat (bajargan 
ishlarini savol-javob shaklida 
topshirish natijalari uchun)
 
Mustaqil 
ta’lim
 
JN-1
 
Oraliq nazorat(yozma 
ish shaklida topshirish 
natijalari uchun)
 
Mustaqil 
ta’lim
 
ON-1
 
ΣJN+ON-1
 
Ball 
Seminar 
mashg’ulot 
soni 
1-
seminar 
mash. 
Bali 
Ball 
max 
min 
Ball 
savol 
soni 
1-
savol 
bali 
ball 
max 
min 
Max 
Min 
  0-14 
10 
0-1,4 
0-5 
19 
- 
0-12 
3 
0-4 
0-3 
5 
- 
34 
- 
Nazorat-2 bo’yicha: 
Joriy nazorat (bajargan 
ishlarini savol-javob shaklida 
topshirish natijalari uchun)
 
Mustaqil 
ta’lim
 
JN-2
 
Oraliq nazorat(yozma 
ish shaklida topshirish 
natijalari uchun)
 
Mustaqil 
ta’lim
 
ON-2
 
ΣJN+ON-2
 
Ball 
Seminar 
mashg’ulot 
Soni 
1-lab va 
amal. 
Bali 
Ball 
Max 
min 
Ball 
savol 
soni 
1-
savol 
bali 
ball 
max 
min 
Max 
Min 
0-15 
11 
0-1,4 
0-6 
21 
- 
0-12 
3 
0-4 
0-3 
5 
- 
36 
- 
 
Yakuniy nazorat  va umumiy baholash bo’yicha: 
N1+N2 
YAN 
UB=YAN+N1
+N2 
Baholash 
Max 
min 
Ball 
savollar 
soni 
1-savol 
bali 
max 
min 
a’lo 
yaxshi 
Qoniqarli 
max 
min 
max 
min 
Max 
min 
5 
3 
5 
3 
5 
5 
3 
5 
5 
4 
4 
3 
 
5 
5 
4 
4 
3 
3 
 
Kurs loyihasini tashkil etish  bo‘yicha ko‘rsatmalar: 
 
Kurs  loyihasining  maqsadi  talabalarni    mustaqil  ishlash    qobiliyatini 
rivojlantirish,  
olgan nazariy bilimlarini qo'llashda amaliy k o ‘nikmalar hosil qilishdir. 
Kurs  ishini  yozish  va  himoya  kilish  yuqori  malakali  pedagoglar  tayyorlash  
jarayonining    muhim    bosqichi    bo‘lib,    talabalaming    nazariy    va    amaliy  
bilimlarini  
mustahkamlash  hamda  kengaytirish,  aniq  ilmiy-  pedagogik  vazifalarini  hal  
qilishda  
ushbu  bilimlardan  foydalanish  maqsadlarini  ko‘zlaydi.  Bundan  tashqari,  kurs  
ishi  

---

 
248 
yozish  oliy  o ‘quv  yurti  talabasida  mustaqil  ish  yuritish  ko'nikmalarinn  
rivojlantirishga    xizmat    qiladi,    ishlab    chiqilayotgan    muammo    va  
kamchiliklami  
yechishda  keng  izlanishlar  hamda  tajribalar  o‘tkazish  imkonini  beradi,  hozirgi 
zamon  
ishlab    chikarish,    fan-texnika    tarakkiyoti    va    kasbiy    pedagogikaning  
rivojlanishi  
sharoitlarida talabaning mustaqil ishlash layokatini vatayyorgarligini oshiradi. 
Tavsiya etilayotgan Kurs  ishi  mavzulari: 
1.    Sinf    rahbarining    o  ’quvchilarga    b  o  ’lgan    munosabatida    pedagogik  
mahoratning ahamiyati. 
2.  Shaxsni tarbiyalashda oila, maktab va mahallaning hamkorligi. 
3.  Mutafakkir allomalarimiz  me’rosining farzand kamolotida tutgan o ’mi. 
4.  Sinf rahbarining oila va jamoatchilik bilan hamkorligini tashkil etish. 
5.  Jamoani istiqbolini belgilovchi tarbiyaviy tadbirlarni  tashkil etish usullari. 
6.  Oila jamoasini  jipslashtirish metodikasi. 
7.  Bola shaxsi, vazifalari. 
8.  Jamoada oilani boshqarish. 
9.  Bola tarbiyasida mahalla va maktabning roli.  
10.O’quvchilarni tarbiyalashda rivoyat va hadislardan foydalanish. 
11.Boshlang’ich  sinf  o ’quvchilarini  tarbiyalashda  tejamkorlikdan  foydalanish  
usullari. 
12 .0’quvchilarni tarbiyalashda tarbiyaviy mashg’ulotlarning ahamiyati. 
13.Sinfdan  va maktabdan tashqari ishlarda tejamkorlik tarbiyasi. 
14.Ahloqiy tarbiyada xalq maqollaridan foydalanish. 
15.Oilada va maktabda o ’quvchilar shaxsini shakllantirish. 
16.Tarbiyada oilaviy udumlar va an’analar. 
17 .0 ilad a ma’naviyat va marifatning tarkib to ’ishi. 
18.A.Temuming odob-ahloq to ’g ’risidagi o ’gitlari. 
19.0ta-ona birinchi tarbiyachi. 
20.SHaxs ma’naviyatining rivojlantirish omillari va vositalari. 
21  .0’quvchilarni    milliy    qadriyatlar    asosida    ma’naviy-axloqiy    tarbiyalashda 
oilaning roli. 
22. Amir Temur vaTemuriylar sulolasi davrida  oila tarbiyasi. 
23.Maktabda m a’naviyat va ma’rifat ishlarini rejalashtirish. 
24 .0 ’quvchini m a’naviy-axloqiy tarbiyalash. 
25.Kaykavusning "Qobusnoma"  asari va uning tarbiyaviy ahamiyati. 
26.Tarbiyaviy  ishlami  amaliyotda tadbiq  etishda pedagogik mahorat  va uning 
asosiy  

---

 
249 
tamoyillari. 
27.Kichik    maktab    yoslulagi    bolalarini    tarbiyalashda    o  ’zbek    halq    o 
’yinlarining  
ahamiyati. 
28.BoshIang’ich  sinfda  o ’c|uv  tarbiyaviy  ishlarga rahbarlik  qilishning  asosiy  
qonun-  
qoidalari. 
29.Allomalari asarlarida barkamol  insonni tarbiyalash g ’oyalari. 
30 .0ilada dastlabki  beriladigaii ma’naviy-ahloqiy tarbiya.