17
Биринчи босқичда
Иккинчи босқичда
Учинчи босқичда
Асословчи: ўқув жараёнидаги мавжуд ҳолатлар, муаммолар ва камчиликлар ўрганилди, “5310600-Транспорт воситалари муҳандислиги (турлари бўйича)” таълим йўналиши талабалари учун инглиз тилини ўқитишда яратилган ўқув-услубий таъминот: ўқув режалар намунавий дастур, ишчи ўқув дастурлари, ўқув адабиётлари,дарсликлар, ўқув қўлланмалар таҳлил этилди. Инглиз тили дарслари кузатилди, бўлажак мутахассислар ўртасида анкета сўровномалар ўтказилиб, инглиз тилини интеграл ўрганиш даражаси, уни ривожлантириш аҳамияти, жараёнда юзага келувчи тўсиқ ва муаммолар юзасидан фикр ва мулоҳазалар аниқланди.
Шакллантирувчи: талабалар тажриба ва назорат гуруҳларига ажратилди. бўлажак муҳандис мутахассисларининг когнитив ва инглиз тилидаги алоқа соҳаларини ўзаро боғлиқ равишда ривожлантириш учун шароит яратиш лозим. Бундай шароитлар техника университети талабаларини инглиз тили ва муҳандислик фанлари бўйича интеграциялашган икки тилли ўқитиш жараёнида чет тиллари воситаларини жалб қилган ҳолда профессионал билимлар дунёсини ўзлаштиришга ва талабаларининг инглиз тилида касбий коммуникатив компетенциясини шакллантиришга қаратилган инновацион таълим жараёнида кўпроқ намоён бўлади.
Тасдиқловчи: шакллантирувчи босқичда олинган натижалар кўрсаткичлари умумлаштирилди ва математик-статистик таҳлил қилиниб, самарадорлик фоизлари аниқланди.
ТАЖРИБА-СИНОВ БОСҚИЧЛАРИ:
19
Мoтивaциoн
Кoммуникaтив, ижтимoий-шaxcий
Киpиш тecт (киpиш нaзopaт);
Aвтoмaтлaштиpилгaн тecт (opaлиқ вa якуний нaзopaт), (Ишлaб чиқилгaн мoбил илoвaнинг тapкибидa).
Кузaтиш, тoпшиpиқлap тўплaми Куpc лoйиҳaлapи(якуний нaзopaт)
Лингвo-мaдaний
Эcce, кeйc тoпшиpиқлapи
Xopижий тиллapни билиш кoмпeтeнтлигини pивoжлaнтиpувчи кoмпoнeнтлapни aниқлaшнинг диaгнocтик вocитaлapи вa мeтoдлapи:
20
1
2
3
Do'stlaringiz bilan baham: |
