Тошкент-2020 umumiy pedagogika (pedagogika nazariyasi)

b) ta’lim jarayonida bilimlarni o‘zlashtirishni, o‘quvchining rivojlanishi sodir bo‘lishini;
c) ta’lim jarayonida o‘quvchi bosh ob’ekt va sub’ekt bo‘lishini;
d) ta’lim metodologiyasini umumiy holatda o‘zlashtirishini va rivojlanishini.
17. Ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida namoyon bo‘lishi to‘g‘ri ketma-ketlikda berilgan qatorni toping?
a) tashqi motivatsiya, ichki motivatsiya, yordamchi motivatsiya, o‘quvchining individual faoliyati;
b) ta’lim maqsadi, o‘qituvchi faoliyati, o‘quv materiali mazmuni, o‘quvchi faoliyati, natija;
c) o‘qituvchining faoliyati, ta’lim metodlari, vositalari, shakllari, uzluksiz ta’lim-tarbiya;
d) ta’lim-tarbiya tizimi va an’analari;
18.Ta’lim jarayonining ta’lim berish funktsiyasi nimadan iborat?
a) o‘quvchiga chuqur bilim berish;
b) o‘quv-uslubiy majmua yaratish;
c) DTS ishlab chiqish;
d) o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirishdan iborat.
19. Ta’limni tashkil etish nechta bosqichdan iborat?
a) bilish, asoslash;
b) umumlashtirish, tashkil yetish;
s) o‘quv materialining bo‘laklari;
d) takrorlash nazorat va baho, tushunish;
e) a, b, s, d.
20. Ta’lim jarayonining tuzilishi qaysi javobda o‘z aksini topgan?
a) ta’lim maqsadi, o‘qitish va o‘rganish faoliyati hamda natija;
b) o‘quv materialining mazmuni va ta’limni tashkil qilish shakllari;
s) ta’lim metodlari;
d) ta’lim vositalari;
e) a, b, s, d.
21. Ta’lim jarayonining qanday qonun va qonuniyatlari mavjud?
a) jarayon maqsadi, mazmun va metodlarining ijtimoiy jihatdan shartliligi, ta’lim va tarbiyaning o‘zaro bog‘liqligi, pedagogik jarayonning bir butunligi va birligi qonuni;
b) nazariya va amaliyot birligi va o‘zaro aloqa, ta’lim jarayonning dinamikalik (rivojlanish) qonuni;
s) ta’lim jarayonida shaxsning rivojlanish, ta’lim-tarbiya jarayonini boshqarish, rag‘batlantirish, ta’lim jarayonida sezgi, mantiqiylik va tajriba birligi, tashqi (ta’lim) va ichki (bilish) faoliyatining birligi qonuniyatlari;
d) ta’lim jarayonining shartlilik, ta’lim va tarbiya o‘rtasida qonuniy bog‘liqlik, o‘qituvchi va o‘quvchi-talaba o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir qonuniyatlari;
e) a, b, s, d.
22.........o‘rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo‘yicha o‘qituvchining o‘rgatuvchi ishi va o‘quvchilar o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish usullari tushuniladi.
A.Metod
B.Ta’lim metodlari*
S.Ta’lim usuli
D.Metodika