Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON 
115 
bugungi kundagi ta‘lim tizimining islohoti davrida muhim vazifalardan biri ekanligi 
tavsiflangan. Ta‘lim jarayonida har bir o‗quvchining individual xususiyatlarini ochish 
zamonaviy ta‘lim muassasalarida shaxsga yo‗naltirilgan ta‘lim pedagogikasini tatbiq 
etish imkoniyatini berishi, umumiy o‗rta ta‘lim maktablarida o‗tkazilayotgan 
monitoring mazmuni haqida fikr bayon etilgan. 
Shaxsga yo‗naltirilgan texnologiyalarni takomillashtirish ta‘lim nazariyasi va 
amaliyoti bo‗yicha hamdo‗stlik va xorijiy mamlakatlar olimlarining tadqiqot ishlarini 
tahlil qilar ekanmiz, bo‗lajak pedagoglarni kasbiy faoliyatga tayyorlashning ilmiy-
metodik asoslari, pedagogik shart-sharoitlari, zamonaviy pedagog o‗qituvchiga 
qo‗yilgan talablar va ta‘lim jarayoni sifatini takomillashtirish bo‗yicha bir qancha 
ilmiy izlanishlar olib borilganiga guvoh bo‗ldik. 
O‗z-o‗zini tashkil etishning konseptual hamda g‗oyaviy asoslari, shaxsning 
quvvatlari yordamida o‗z faoliyatini tashkil etish imkoniyatini tan olishga 
ko‗maklashishi, bunda u o‗zining ichki imkoniyatlaridan foydalanish hisobiga erisha 
olishi Gataulina Olga Iosifovnaning ―Педагогическиэ условия эффективного 
сотрудничества учителя и учашихся в процессе развиваюшего обучения в 
началғной школе‖ (Moskva, 2018) mavzusidagi dissertatsiyasida o‗z ifodasini 
topgan.
Shaxsga yo‗naltirilgan texnologiyalarni takomillashtirish ta‘lim nazariyasi va 
amaliyoti bo‗yicha hamdo‗stlik va horijiy mamlakatlar olimlarining tadqiqot ishlarini 
tahlil qilar ekanmiz, bo‗lajak pedagoglarni kasbiy faoliyatga tayyorlashning ilmiy-
metodik asoslari, pedagogik shart-sharoitlari, zamonaviy pedagog o‗qituvchiga 
qo‗yilgan talablar va ta‘lim jarayoni sifatini takomillashtirish bo‗yicha bir qancha 
ilmiy izlanishlar olib borilganiga guvoh bo‗ldik. 
Boshlang‗ich ta‘lim tizimida rahbar xodimlarning faoliyatini baholash, ta‘lim 
sifati, uni baholash va sifat menejmentiga oid jahonda olib borilgan tadqiqotlarni tahlil 
qiladi va boshlang‗ich tarbiya tashkilotlarida ta‘limiy va tarbiyaviy sifat nazoratining 
ichki baholash mexanizmlarini takomillashtirish borasida ilmiy g‗oyalarni ilgari 
suradi[4].
Mualliflar mazkur yondashuv va texnologiyalar tahsil oluvchilarni axloqan va 
ma‘nan yetuk, komil insonlar qilib tarbiyalash vazifalarini bajarishga xizmat qilishini 
ta‘kidlashadi. 
Tadqiqot mavzusi doirasidagi ilmiy ishlanmalar, dissertatsiyalar va 
monografiyalarni tahlil qilish natijasida quyidagi fikrlarni e‘tirof etish mumkin: ta‘lim 
jarayoni o‗quvchi shaxsiga yo‗naltirilganligidan kelib chiqib, boshlang‗ich sinf 
o‗quvchilarining ta‘lim-tarbiyasi shaxsning rivojlanishida ijodiy va insonparvarlik 
tamoyillariga asoslangan holda amalga oshiriladi,- deb.
Olib borilgan ilmiy tahlillar boshlang‗ich ta‘limda quyidagi muammolar 
borligini ko‗rsatdi: 

---