Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON 
155 
mamlakatda umume‘tirof etilgan xalqaro standartlarga asoslangan zamonaviy bilim 
va ko‗nikmalarni chuqur o‗zlashtirgan texnologiya yuqori salohiyatga ega, xalqaro 
mehnat bozorida, ilm-fan sohasida va raqobatbardoshligi yuqori malakali, mustaqil 
fikrlaydigan, vatanparvar kadrlarni tayyorlashning innovatsion tizimini shakllantirish 
bo‗yicha ishlarni yanada sifatli kuchaytirishni talab qiladi‖[1]. 
Yuqoridagilardan kelib chiqib, universitetlarning, shu jumladan, Toshkent 
davlat pedagogika universitetining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: ta‘lim 
dasturlari asosida yuqori kasbiy mahorat va malakalarga ega istiqbolli kadrlarni 
tayyorlash, talabalarning intellektual qobiliyatini rivojlantirish va buning uchun har 
tomonlama qulay muhit yaratish. 
Pedagogika fanini modernizatsiya qilish uchun ushbu vazifalar alohida 
ahamiyatga ega. Chunki yangi g‗oyalar va turmush tarzi talabalarning rejalariga, 
shuningdek, ko‗proq turli xil ma‘lumotlarga to‗lib-toshgan, universitetda o‗qish 
davrining ajralmas qismi bo‗lgan ta‘lim yo‗nalishlariga o‗zlarining tuzatishlarini 
kiritadilar. 
Pedagogik universitetning asosiy vazifasi – har bir bo‗lajak o‗qituvchiga 
uning qobiliyatlari va jamiyat ehtiyojlariga muvofiq sifatli ta‘lim berish, mehnat 
bozori talablarini hisobga olgan holda raqobatbardosh o‗qituvchilarni tayyorlash. 
Ta‘limni isloh qilishning maqsadi talaba yoshlarni o‗qitish va tarbiya qilish 
tizimini jamiyat ehtiyojlari va iqtisodiyotning sanoat va innovatsion rivojlanishiga 
mos ravishda modernizatsiya qilish, uning insoniyat individualligi borgan sari muhim 
rol o‗ynashi bilan uni jahon ta‘lim makoniga qo‗shilishidir[2]. Axborot-texnik 
o‗zgarishlar birlashgan axborot makonlarini (iqtisodiy, ilmiy, madaniy, ma‘rifiy va 
boshqalarni) yaratdi va inson hayoti makonida tubdan o‗zgarishga olib keldi. 
Bu ta‘lim oldiga maxsus davlat va jamoat instituti sifatida katta mas‘uliyat va 
fan, texnika, madaniyat va texnikaning zamonaviy yutuqlari asosida shaxsni 
rivojlantirishning strategik vazifasini qo‗yadi.
Bundan tashqari, zamonaviy o‗zgarishlarni hisobga olgan holda, ta‘lim sohasi 
tubdan o‗zgarib bormoqda, uning ajralmas qismi pedagogik faoliyat, shuningdek, 
o‗qituvchining shaxsiy va kasbiy fazilatlariga, uning pedagogik mahorat darajasiga 
qo‗yiladigan talablar. Ular o‗quv jarayoniga zamonaviy tendentsiyalar va talablarni 
his qilish qobiliyati va o‗qituvchining o‗quvchilarga o‗qitish va tarbiyalashni 
optimallashtirishga qaratilgan zamonaviy pedagogik texnologiyalarni o‗zlashtirishga 
tayyorligida namoyon bo‗ladi. Shu nuqtayi nazardan, o‗quv jarayonining innovatsion 
faoliyati bu davrimizning berilgan talablariga javob beradigan tizimli yondashuvdir. 
Shu sababli, ta‘limni modernizatsiya qilish doirasida ta‘lim muassasalari faoliyatining 
ustuvor yo‗nalishlaridan biri bu ta‘lim muassasasining butun o‗quv jarayoniga ta‘sir 
ko‗rsatadigan aniq yangiliklarni yaratish va rivojlantirish bo‗yicha faoliyat sifatida 
innovatsion faoliyatdir. 

---