Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Достоверность результатов исследования. Достоверность результатов 
исследования определяется тем, что используемые психодиагностические 
методики отвечают психометрическим требованиям, обработка полученных 
эмпирических результатов осуществлена с использованием методов 
математико-статистического анализа (факторный анализ, дискриминантный 
анализ, корреляционный анализ, дисперсионный анализ, t-критерий Стьюдента)
и психологическая интерпретация количественных показателей основана на 
статистических критериях достоверности и конкретности. 
Научная и практическая значимость результатов исследования. 
Научная значимость исследования заключается в обобщении сведений о 
взаимосвязи профессионального стресса педагогов с педагогическим стажем, а 
также 
эмоционального 
выгорания, 
уровня 
готовности 
педагога 
к 
профессиональной деятельности, социально-психологической среды в 
коллективе с профессиональными стрессами; пополнении путём определённой 
систематизации эмпирическими фактами таких дисциплин, как педагогическая 

---

29 
психология, профессиональная психология, психологические службы, общая 
психология; предложении психокоррекционных методов воздействия с учётом 
индивидуально-психологических особенностей личности, эмоциональных, 
когнитивных факторов при формировании у педагогов устойчивости к 
профессиональному стрессу.
Практическая значимость исследования выражается в том, что 
полученные результаты служат повышению эффективности мероприятий, 
направленных 
на 
формирование 
у 
педагогов 
устойчивости 
к 
профессиональному 
стрессу; 
раскрыта 
технология 
психологического 
воздействия на личность педагога путём изучения факторов, влияющих на 
возникновение профессионального стресса в педагогической деятельности; 
результаты исследования по совершенствованию практических возможностей 
повышения устойчивости к профессиональному стрессу оказали помощь в 
повышении практической подготовки персонала кадров психологов.