Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Связь темы диссертационного исследования с планами научно-
исследовательских работ, выполняемых высшим образовательным 

---

27 
учреждениями. Диссертационное исследование выполнено в рамках проекта
ОТ-Ф1-126 “Разработка, научное обоснование и внедрение в практику средств 
психодиагностики изучения показателей психологической зрелости молодёжи 
Узбекистана” (2017-2021 гг) плана научно-исследовательских работ 
Ташкентского государственного педагогического университета
Цель исследования - устранение психологических особенностей, 
влияющих на возникновение профессионального стресса в личности учителя. 
Задачами исследования: 
- анализ психологических возможностей факторов, влияющих на 
возникновение профессионального стресса педагогов; 
- устранение факторов, вызывающих возникновение профессионального 
стресса в педагогическом коллективе; 
- выявление взаимосвязи у педагогов профессионального психического 
стресса и уровня эмоционального выгорания; 
- совершенствование психокоррекционных тренингов, направленных на 
снижение уровня профессионального стресса педагогов. 
Объектом исследования является процесс профессионального стресса, 
возникающий в личности учителя; изучены учителя школы №304 
Сергелийского районе города Ташкента (41 человек), школ №10 (89 человек) и 
№27 (41 человек) Папского района Наманганской области, а также школ №4 
(42 человека) и №24 Паст-Даргомского района Самаркандской области (58 
человек), всего 271 человек.
Предметом исследования является совершенствование особенностей, 
проявления, факторов профессионального стресса в деятельности учителя. 
Методы исследования. В диссертации использованы метод наблюдения, 
“Шкала выявления уровня профессионального стресса” (Д.Фонтан), 
“Методика 
изучения 
психического 
выгорания” 
(А.А.Рукавишников), 
“Методика оценки готовности и адаптивности личности к педагогической 
деятельности” 
(В.Симонов, 
Ю.Дементьев), 
“Диагностика 
степени 
эмоционального 
выгорания” 
(В.В.Бойко), 
опросник 
“Социально-
психологическая самооценка коллектива” (Р.С.Немов); обработка полученных в 
процессе исследования эмпирических материалов, установление уровня их 
статистической значимости выполнены с помощью математико-статистических 
методов (коэффициент r-корреляции К.Пирсона, t-критерий Стьюдента).